Jaké jsou různé intervence pro ADHD?
Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je běžná porucha chování, která postihuje mnoho dětí a mladých dospělých a má zvláštní dopad na sociální chování a schopnost učení. Léčebné a intervenční strategie často závisí na konkrétním podtypu poruchy. Mezi nejčastější intervence založené na důkazech u ADHD patří medikační strategie, rodinné intervence a intervence ve třídě chování.
Intervence založené na lécích pro ADHD používají určité stimulanty a podobné léčiva k narušení negativního chování. Přestože léčba ADHD není schopna léčit poruchu, mnoho látek je v intervenčním procesu účinné a často se používá současně s nelékařskými zásahy do ADHD. Léky nemohou jednotlivcům pomoci zlepšit sociální nebo akademické dovednosti nebo změnit ochotu jednotlivce změnit chování, ale mnoho léků pomáhá zabránit negativním příznakům ADHD, což umožňuje osobě pracující s jednotlivcem ADHD naučit správné chování a dovednosti učení.
Rodinný zásah poskytuje rodičům znalosti a dovednosti pro správu dětí s ADHD. Tento intervenční styl se zaměřuje na školení rodičů, rozvoj rodinných dovedností a rodinnou terapii, které zlepšují rodinné dovednosti v oblasti řešení problémů a komunikace. Filozofie této metody naznačuje, že problémy vyplývající z ADHD lze zmírnit zlepšením schopnosti rodičů chápat, řídit a vypořádat se s problémovým chováním. Rodiče pak mohou děti ADHD učit, aby se řídili pravidly a lépe porozuměli důsledkům špatného chování.
Na rozdíl od intervence založené na rodině se behaviorální výuka zaměřuje méně na problémy vyplývající z ADHD a více na pomoc jednotlivci s ADHD při dosahování pozitivních cílů a úspěchů. Jak název napovídá, tento typ intervence se používá v prostředí učebny. Na rozdíl od zaměření na rodiče a rodinu se behaviorální intervence ve třídě zaměřuje na vztah jedince s jeho učitelem a dalšími studenty.
Mnoho zásahů do behaviorálních učeben používá systém založený na odměňování, který motivuje jednotlivce k pozitivnímu výběru. Například, když jednotlivec projeví pozitivní chování, například čeká na svou odpověď, aby odpověděl na otázku, učitel odmění studentovi za dobré chování. Na druhé straně, pokud student projeví negativní chování, jako je přerušení jiného studenta nebo impulzivní odpověď, učitel penalizuje studenta za špatné chování. Systém odměn často zahrnuje ceny, privilegia nebo jiné výhody.
Ačkoli většina lidí se zaměřuje na intervence založené na důkazech pro ADHD, existuje mnoho dalších strategií používaných k léčbě poruchy. Patří mezi ně socializační programy, skupinová léčba, psychoterapie, holistická medicína a dokonce i cvičební nebo dietní režimy. ADHD je běžná, ale komplexní porucha. Výsledkem je, že jednotlivci reagují odlišně na každý styl léčby. To, co funguje pro jednu osobu, může nebo nemusí fungovat pro druhé.