Hva er en breakout -økt?

Også kjent som et breakout -møte eller en rund robin, en breakout -økt er en type begivenhet som ofte foregår i forskjellige typer workshops i seminarer. Med denne spesielle læringsstrategien er den større gruppen av deltakere delt inn i mindre grupperinger og ga muligheten til å diskutere et spesifikt aspekt av hovedøktets emne. Med de fleste applikasjoner blir denne korte perioden med å bryte inn i små grupper fulgt av rapporter og diskusjon om funnene fra hver av de mindre gruppene til hoveddelen av deltakerne.

Ideen bak en breakout -økt er å la deltakere i arrangementet være mer aktivt involvert i læringsprosessen. Avhengig av omfanget av fag eller emner som er gitt til hver gruppe, blir muligheten for deltakere til å dele informasjon basert på erfaring, utdanning eller til og med tilfeldige spekulasjoner. Når øktene blir overvåket av en kompetent gruppefasilitator, kan tiden som brukes i disse mindre gruppene vise seg å være gunstig for EvaRyone deltar på konferanse, trening eller klasse.

Det er flere måter å strukturere en breakout -økt på. Fasilitatoren kan dele deltakere i mindre grupper og gi hver gruppe et spesifikt tema for å diskutere seg imellom, eller gi hver gruppe det samme spørsmålet i håp om å hente litt innsikt i emnet fra hver av gruppene. Innenfor gruppen selv er ett individ normalt utpekt som en leder som søker å holde samtalen på mål. Et annet individ kan bli siktet for å lage en liste over gruppens kommentarer og innsikt når samtalen fortsetter. Gruppen vil ofte utnevne et av nummerene deres for å fungere som en talsperson som rapporterer funnene til hovedsamlingen når breakout -økten er fullført og alle samles inn i hovedgruppen.

En av de viktigste fordelene ved å bruke en breakout -økttilnærming i løpet av et seminar erAt deltakerne er mer aktivt involvert og sannsynligvis vil beholde mer informasjon når arrangementet er over. For hovedhøyttalere og seminarledere, ved å bruke breakout -møter i forbindelse med forelesningstider, er generelle spørsmål og svarøkter, og forskjellige typer lyd- og visuelle hjelpemidler bidrar til å legge til litt variasjon til prosessen, som igjen har interessen til deltakerne med større letthet. I tillegg gjør denne tilnærmingen det mulig å trekke på den kollektive opplevelsen til de fremmøtte, og gir sjansen til å brainstorme anvendelser av den nye kunnskapen eller ideene folk lærer under møtene.

Mens ideen om en breakout -økt er vanlig for mange treningsseminarer og lignende hendelser, kan det generelle konseptet brukes i en rekke innstillinger. Lærere kan bruke denne tilnærmingen i et klasserom med relativt letthet. Selv i sammenheng med å trene en ny gruppe ansatte, kan en opplæringsansvarlig bruke denne tilnærmingen til å dele klassen i grupper på to eller tre, til stededem med et spesifikt scenario som er relevant for arbeidsplassen, og ber dem bruke det de har lært å ta opp og løse det scenariet effektivt.