Hva er en breakout-sesjon?

Også kjent som et breakout-møte eller en runde robin, er en breakout-økt en type hendelser som ofte finner sted i forskjellige typer workshops i seminarer. Med denne spesielle læringsstrategien er den større gruppen av deltakere delt inn i mindre grupperinger og gitt muligheten til å diskutere noe spesifikt aspekt av hovedsesjonens emne. Med de fleste bruksområder blir denne korte perioden med å bryte inn i små grupper etterfulgt av rapporter og drøfting av funnene til hver av de mindre gruppene til hoveddelen av deltagere.

Tanken bak en breakout-økt er å la deltakerne delta mer aktivt i læringsprosessen. Avhengig av omfanget av emner eller temaer som blir gitt til hver gruppe, gis muligheten for deltakerne til å dele informasjon basert på erfaring, utdanning eller til og med tilfeldige spekulasjoner. Når øktene blir overvåket av en kompetent gruppefasilitator, kan tidsbruken i disse mindre gruppene vise seg å være fordelaktig for alle som deltar på konferansen, treningene eller klassen.

Det er flere måter å strukturere en breakout-økt på. Fasilitatoren kan dele deltakere i mindre grupper og gi hver gruppe et spesifikt tema for å diskutere seg imellom, eller gi hver gruppe det samme spørsmålet i håp om å skaffe noen innsikt i emnet fra hver av gruppene. I gruppen selv blir normalt ett individ utpekt som en leder som søker å holde samtalen i mål. En annen person kan bli siktet for å lage en liste over gruppens bemerkninger og innsikt mens samtalen fortsetter. Gruppen vil ofte utnevne et av antallene sine til å fungere som en talsperson som rapporterer funnene til hovedsamlingen når breakout-økten er fullført og alle samles igjen i hovedgruppen.

En av hovedfordelene ved å bruke en tilnærming til en breakout-sesjon under et seminar er at deltakerne er mer aktivt involvert og sannsynligvis vil beholde mer informasjon når arrangementet er over. For hovedtalere og seminarledere, ved hjelp av breakout-møter i forbindelse med forelesningstider, generelle spørsmål og svarøkter, og ulike typer lyd- og visuelle hjelpemidler er med på å legge til en viss variasjon i prosessen, som igjen gir deltakernes interesse lettere. . I tillegg gjør denne tilnærmingen det mulig å trekke på deltakernes kollektive opplevelse, og gir sjansen til å brainstorme bruksområder for den nye kunnskapen eller ideene folk lærer under møtene.

Mens ideen om en breakout-økt er vanlig for mange treningsseminarer og lignende arrangementer, kan det generelle konseptet brukes i en rekke innstillinger. Lærere kan relativt enkelt bruke denne tilnærmingen i et klasserom. Selv i forbindelse med opplæring av en ny gruppe ansatte, kan en opplæringsansvarlig bruke denne tilnærmingen for å dele klassen i grupper på to eller tre, presentere dem for et spesifikt scenario som er relevant for arbeidsplassen, og be dem bruke det de har lært å adressere og løse dette scenariet effektivt.