Hva er karakterinflasjon?

Karakterinflasjon beskriver et fenomen som oppstår i mange universitetsmiljøer som viser en fortsatt økning i antall høyere karakterer tildelt studenter. Karakterinflasjon har ført til gjennomsnittlig gjennomsnitt av karakterpoeng, og har en tendens til å oftest forekomme i humaniora -kurs. Vitenskap og matematikklasser viser mindre forekomst av inflasjon, men det er små økninger eller undersøkelser av kurs som har vannet materiale for at flere elever skal oppnå en høyere karakter.

En undersøkelse av flere private skoler, for eksempel, viste at gjennomsnittlig karakterpoeng gjennomsnittet (GPA) i årene fra 1991-1992 var 3.11, et litt bedre enn BPA) i årene fra 1991-1992 var 3.11, litt bedre enn BBA. Ti år senere hadde GPA steget til 3,26. I mange offentlige universiteter vises lignende resultater.

Noen universiteter har vist stor bekymring for hva de oppfatter som inflasjon og har innført politikk for å prøve å demme stigende karakterer. Retningslinjer som å ikke la mer enn 25% av klassen motta AS, eller REINtroducing gradering på en kurve har redusert inflasjon i noen tilfeller. Imidlertid viser mange universiteter fortsatt stigende karakterer, og dette er hyppigst private universiteter som Harvard, Princeton og Dartmouth.

Mange studenter føler, spesielt hvis de går på et universitet der inflasjon av karakter ikke er betydelig, at lavere karakterer kan skade mulighetene sine for å få arbeid etter å ha gått på universiteter. Det er vanskelig å konkurrere med en nesten Straight-A-student fra et universitet som har vist inflasjon, spesielt hvis ens karakterer er lavere. Karakterinflasjon, noen hevder, gir visse studenter en urettferdig fordel i arbeidsmarkedet, eller når de søker på forskerskoler.

Videre, på skolen, kan en elev bli negativt påvirket av inflasjon av karakteren, eller nå, karakterens deflasjonspolitikk, når det gjelder å tjene meritterstipend. Studentene kan også ha en “ConsuMer ”tankesett når det gjelder karakterer. Ved å betale store beløp under undervisning for å gå på college, kan de ha en forventning om at de skal tildeles med gode karakterer. Som forbrukere betaler de for et produkt, og vil ha full fordel av det produktet. Lave karakterer tjener dem ikke på markedet.

Det er gjort noen forsøk på å vise at inflasjon av karakter er det naturlige resultatet av overordnede elever. Det er sant at universitetene generelt har blitt stadig mer konkurransedyktige. Noen av de private universitetene som er oppført ovenfor, vil sannsynligvis ikke akseptere studenter med mindre enn et gjennomsnitt på 4,0. Siden konkurransen om Ivy League-skoler er så høy, får slike skoler velge "Best of the Bunch", og kan ha et høyere antall elever med høy ytelse.

Likevel har inflasjon i karakteren påvirket mange universiteter, noen med mindre strenge standarder for å akseptere studenter. Det er lite bevis for å demonstrere at studenter i dag er bedre utdannet enn de var ti årfor rs siden. Noen bevis peker faktisk på det motsatte. Dermed kan studenter av bedre kvalitet ikke endelig utgjøre en jevn økning i GPA.

Noen skoler har vist lite bevis på inflasjon, som representerer en del av problemet. Inflasjon av ensartet karakter på alle høyskoler vil bety at alle studenter i det vesentlige vil forbli konkurransedyktige med hverandre for å komme inn på toppskoler eller få arbeid. Enkelte skoler har imidlertid en historie med liten endring i graderingsstandarder. Slike skoler inkluderer Iowa State, Purdue University, University of California-Irvine og Washington State.

Mange tilskriver problemer med jevnlige graderingsstandarder til karakterens svært subjektive karakter, spesielt i humanistiske kurs. Selv med standarder på plass, er det sannsynlig at individuelle lærere karakteriserer arbeid som essays på helt forskjellige måter. For dette formål har noen universiteter hatt en ikke-graderingspolitikk i det siste. Inntil nylig, studenter ved University of CalIfornia-Santa Cruz ble ikke gradert, men fikk bare kreditt eller ingen kreditt for klassearbeidet.

Dette systemet ble imidlertid opphevet for noen år siden, siden så mange stipend er avhengige av et verifiserbart karakterpoenggjennomsnitt. Mens universitetene prøver å adressere inflasjon av karakteren, blir studentene enten til å dra nytte av eller lide av resultatene av disse forsøkene. Karakterene deres kan gjenspeile graderingspraksis som enten er for tøffe eller for myke.