グレードインフレとは何ですか？
グレードのインフレは、学生に割り当てられたより高い成績の数が継続的に増加することを示す多くの大学の環境で発生する現象について説明しています。 グレードインフレにより、グレードポイント平均が高くなり、人文科学コースで最も多くの場合発生する傾向があります。 科学と数学のクラスは、グレードインフレの発生率が低いことを示していますが、より多くの生徒がより高い成績を達成するために材料に骨抜きになったコースのわずかな増加または調査があります。
たとえば、1991年から1992年までの年間の平均成績平均（GPA）は、B平均よりもわずかに優れていることが示されました。 10年後、GPAは3.26に上昇しました。 多くの公立大学では、同様の結果が示されています。
一部の大学は、成績を抑えようとするために、成績のインフレと知覚し、ポリシーを制定していることについて大きな懸念を示しています。 クラスの25％以下をASまたはREIを受信できるようにするなどのポリシー曲線上のグレーディングを導入すると、場合によってはグレードインフレが減少します。 しかし、多くの大学は依然として成績の上昇を示しており、これらはハーバード、プリンストン、ダートマスなどの最も頻繁に私立大学です。
多くの学生は、特に成績のインフレが重要でない大学に通う場合、成績が低いと大学に通った後に雇用を獲得する機会を大きく損なう可能性があると感じています。 特に成績が低い場合は、成績のインフレを示している大学のほぼまっすぐな学生と競争することは困難です。 グレードインフレ、一部の主張は、特定の生徒に雇用市場で、または大学院に応募する際に不公平な優位性を与えます。
さらに、学校では、学生は、メリット奨学金を獲得することに関して、成績のインフレ、または現在、グレードデフレポリシーによって悪影響を受ける可能性があります。 学生は「Consu」を持っているかもしれません成績に関する考え方。大学に通うために大量の授業料を支払うことにより、彼らは良い成績を授与されるべきだと期待するかもしれません。消費者として、彼らは製品に全額を支払い、その製品の完全な利益を望んでいます。
グレードインフレが優れた学生の自然な結果であることを示すためのいくつかの試みがなされました。 大学全体がますます競争が激しくなっていることは事実です。 上記の私立大学の一部は、平均4.0未満の学生を受け入れる可能性は低いです。 アイビーリーグの学校の競争は非常に高いので、そのような学校は「束の最高」を選ぶことができ、より多くの高性能な学生がいるかもしれません。
しかし、グレードのインフレは多くの大学に影響を与えており、一部の大学は学生を受け入れるための厳格な基準を持つより少ない基準を持っています。 今日の学生は10歳よりも教育を受けていることを実証する証拠はほとんどありませんrs agod。 実際、いくつかの証拠は反対を示しています。 したがって、より良い品質の学生は、GPAの着実な増加を最終的に説明することはできません。
一部の学校は、問題の一部を表すグレードインフレの証拠をほとんど示していません。 すべての大学で均一なグレードのインフレは、すべての学生が、トップスクールに入ったり雇用を獲得したりするために、基本的に互いに競争力を維持することを意味します。 ただし、特定の学校には、グレーディング基準にほとんど変化がない歴史があります。 このような学校には、アイオワ州、パデュー大学、カリフォルニア大学アーバイン大学、ワシントン州が含まれます。
多くの人は、一貫したグレーディング基準を伴う問題を、特に人文科学のコースワークにおけるグレードの非常に主観的な性質に帰します。 基準が整っていても、個々の教師は、まったく異なるマナーのエッセイのように仕事を採点する可能性があります。 これにより、一部の大学は過去に非格付け政策を持っていました。 最近まで、カリフォルニア大学の学生Ifornia-Santa Cruzは格付けされていませんが、クラスワークのクレジットまたはクレジットのみを受け取りました。
しかし、このシステムは、非常に多くの奨学金が検証可能なグレードポイント平均に依存しているため、数年前に廃止されました。 大学は成績のインフレに対処しようとしますが、学生はこれらの試みの結果に恩恵を受けるか、苦しんでいます。 彼らの成績は、あまりにも厳しいか柔らかすぎる段階的慣行を反映している可能性があります。