Co je stupeň inflace?

Stupeň inflace popisuje jev vyskytující se v mnoha univerzitních podmínkách, který ukazuje, že počet studentů vyšších ročníků neustále roste. Stupeň inflace vedl k vyšším průměrům bodů a má tendenci se nejčastěji vyskytovat v humanitních kurzech. Třídy vědy a matematiky vykazují menší výskyt inflace stupně, ale dochází k malým nárůstům nebo průzkumům kurzů, které zlevnily materiál, aby více studentů dosáhlo vyšší úrovně.

Například průzkum řady soukromých škol ukázal, že průměrný průměrný bodový průměr (GPA) byl v letech 1991-1992 3,11, což je o něco lepší průměr než B. O deset let později se GPA zvýšila na 3,26. Na mnoha veřejných univerzitách jsou uvedeny podobné výsledky.

Některé univerzity projevily velké znepokojení nad tím, co vnímají jako inflaci stupně a zavedly politiky, aby se pokusily zastavit rostoucí stupně. Politiky, jako je povolení nepřijmout více než 25% třídy, nebo opětovné zavedení klasifikace na křivce, v některých případech snížily stupeň inflace. Mnoho univerzit však stále vykazuje rostoucí známky, a to jsou nejčastěji soukromé univerzity jako Harvard, Princeton a Dartmouth.

Mnoho studentů má pocit, zejména pokud navštěvují univerzitu, kde není známkou inflace známek, že nižší známky mohou po navštěvování vysokých škol výrazně poškodit jejich příležitosti získat zaměstnání. Je těžké konkurovat téměř rovnému studentovi z univerzity, který vykázal známky inflace, zejména pokud jsou známky nižší. Stupeň inflace, někteří tvrdí, dává určitým studentům nespravedlivou výhodu na trhu práce, nebo při podání žádosti na postgraduální školy.

Dále, ve škole, může být student negativně ovlivněn třídní inflací, nebo nyní, třídní deflační politikou, pokud jde o výdělek za zásluhy o stipendia. Studenti mohou mít také „spotřebitelské“ myšlení, pokud jde o známky. Zaplacením vysokých částek školného na vysokou školu mohou očekávat, že budou odměňovány dobrými známkami. Jako spotřebitelé platí za produkt a chtějí plné výhody tohoto produktu. Nízké známky jim neslouží na trhu.

Byly učiněny některé pokusy ukázat, že stupeň inflace je přirozeným výsledkem vynikajících studentů. Je pravda, že univerzity se celkově staly stále více konkurenceschopnějšími. Některé z výše uvedených soukromých vysokých škol pravděpodobně nepřijmou studenty s průměrem nižším než 4,0. Protože konkurence škol Ivy League je tak vysoká, mohou si takové školy vybrat „to nejlepší z parta“ a mohou mít vyšší počet vysoce výkonných studentů.

Přesto inflace stupně ovlivnila četné univerzity, některé s méně přísnými standardy pro přijímání studentů. Existuje jen málo důkazů, které by prokazovaly, že dnes jsou studenti lépe vzdělaní než před deseti lety. Ve skutečnosti některé důkazy poukazují na opak. Studenti s vyšší kvalitou tedy nemohou přesvědčivě odpovídat za stálý nárůst GPA.

Některé školy prokázaly jen málo důkazů o inflaci stupně, což představuje část problému. Rovnoměrná inflace na všech vysokých školách by znamenala, že všichni studenti by v podstatě zůstali spolu navzájem konkurenceschopní, pokud jde o nástup na nejvyšší školy nebo získání zaměstnání. Některé školy však mají v historii jen malou změnu standardů klasifikace. Mezi takové školy patří Iowa State, Purdue University, University of California, Irvine a Washington State.

Mnoho přičítá potíže s konzistentními klasifikačními standardy vysoce subjektivní povaze známek, zejména v kurzech humanitních věd. I když jsou zavedeny standardy, jednotliví učitelé pravděpodobně hodnotí práci jako eseje zcela odlišným způsobem. Za tímto účelem měly některé univerzity v minulosti politiku bez klasifikace. Až donedávna nebyli studenti na Kalifornské univerzitě v Santa Cruz odstupňováni, ale dostávali pouze kredit nebo žádný kredit za svou výuku.

Tento systém byl však před několika lety zrušen, protože tolik stipendií závisí na ověřitelném průměrném počtu bodů. Zatímco univerzity se pokoušejí řešit inflaci stupně, studenti mají buď prospěch nebo trpí výsledky těchto pokusů. Jejich známky mohou odrážet postupy třídění, které jsou buď příliš tvrdé nebo příliš měkké.