Hva er Drive Theory?

Drive teori, også kjent som drive reduksjon teori, er en psykologisk teori om motivasjon og læring som vanligvis tilskrives Clark Hull, en psykolog ved Yale University fra 1929 til 1952. Drive teori sier at mennesker typisk opplever biologiske eller psykologiske stasjoner eller behov, og at mye av menneskelig atferd skjer som et forsøk på å tilfredsstille disse behovene og redusere styrken til biologiske eller psykologiske drivverk. Disse stasjonene kan omfatte grunnleggende fysiske behov, som tørst, sult eller lyst til sex, eller de kan også inkludere psykologiske behov, for eksempel behovet for kameratskap. Hull mente at mye av læringsprosessen avhenger av reduksjon av stasjonen. Mennesker anerkjenner først et behov, tar deretter grep for å oppfylle behovet, lærer deretter gjennom atferdsbetingelse hvordan dette behovet kan tilfredsstilles i fremtiden.

Alle mennesker, og mange andre organismer, har grunnleggende fysiske og psykologiske behov. De fleste erkjenner menneskets fysiske behov for mat, vann, klær, husly og varme. Psykologiske behov inkluderer vanligvis behovet for å føle seg elsket, å føle seg akseptert av et samfunn, å glede seg over kameratskap, å engasjere seg i kreative uttrykk og å føle seg trygge. Psykologiske og fysiske behov kan forekomme samtidig hos samme person, og samarbeide for å skape et entall. Et eksempel på dette kan være drivkraften for fysisk og seksuell kontakt, integrert med drivkraften for kjærlighet, som får mange mennesker til å oppsøke langsiktige romantiske partnere.

Hulls drivteori sier at når en organisme opplever et fysisk eller psykologisk drivkraft, og er bevisst og oppmerksom på det, vil organismen iverksette tiltak for å redusere drivkraften ved å oppfylle behovet. For eksempel, når en person føler seg sulten, opplever han en biologisk drivkraft for mat. Å søke og spise mat reduserer den drivkraften ved å lindre sulten. Ofte skjer frekvensomformeren bare på midlertidig basis. Behovet kan dukke opp igjen, og når det skjer, sier teorien at fornyet handling vil være nødvendig for å oppfylle behovet igjen.

Hull fortsatte med å postulere at dette atferdsmønsteret, der et behov stimulerer en handling som er ment å oppfylle behovet, er en grunnleggende komponent i læringsprosessen. Når en person opplever et behov og tar vellykket handling for å fylle det behovet, er det mer sannsynlig at han gjentar den samme handlingen neste gang han føler det samme behovet. Når den samme behovsfyllende handlingen har blitt gjentatt noen ganger, lærer de fleste organismer gjennom prosessen kjent som atferdsbetingelse, at handlingen alltid vil føre til de samme behovsfyllende konsekvensene. Hvis en tilfeldig en tidligere vellykket behovsoppfyllende handling mister sin effektivitet, sier stasjonsteorien at organismen vil søke en alternativ handling for å oppfylle behovet.