Hva er Drive Theory?

Drive Theory, også kjent som Drive Reduction Theory, er en psykologisk teori om motivasjon og læring som generelt tilskrives Clark Hull, en psykolog ved Yale University fra 1929 til 1952. Drive Theory sier at mennesker typisk opplever biologiske eller psykologiske drivkraft eller behov, og at mye av menneskelig atferd oppstår som en innsats for å tilfredsstille disse behovene og redusere potensensen, og at mye av menneskelig atferd oppstår som en innsats for å tilfredsstille disse behovene og redusere potensialen av biologisk eller psykologisk drift. Disse stasjonene kan omfatte grunnleggende fysiske behov, som tørst, sult eller ønsket om sex, eller de kan også inkludere psykologiske behov, for eksempel behovet for kameratskap. Hull mente at mye av læringsprosessen avhenger av drivreduksjon. Mennesker anerkjenner først et behov, og tar deretter tiltak for å oppfylle behovet, og lær deretter gjennom atferdskondisjonering hvordan det behovet kan tilfredsstilles i fremtiden.

Alle mennesker, og mange andre organismer, har grunnleggende fysiske og psykologiske behov. De fleste erkjenner de menneskelige fysiske behoveneFor mat, vann, klær, husly og varme. Psykologiske behov inkluderer typisk behovet for å føle seg elsket, føle seg akseptert av et samfunn, å glede seg over kameratskap, å delta i kreativt uttrykk og føle seg trygge. Psykologiske og fysiske behov kan oppstå samtidig i samme person, og samarbeide for å skape en entall drivkraft. Et eksempel på dette kan være drivkraften for fysisk og seksuell kontakt, integrert med Drive for Love, som får mange mennesker til å oppsøke langsiktige romantiske partnere.

Hulls drivteori sier at når en organisme opplever en fysisk eller psykologisk drivkraft, og er klar over og oppmerksom på den, vil organismen iverksette tiltak for å redusere drivkraften ved å oppfylle behovet. For eksempel, når en person føler seg sulten, opplever han en biologisk drivkraft for mat. Å søke og spise mat reduserer den drivkraften ved å lindre sulten. Ofte, stasjonenReduksjon skjer bare midlertidig. Behovet kan dukke opp igjen, og når det gjør det, sier Drive Theory at fornyet handling vil være nødvendig for å oppfylle behovet igjen.

Hull fortsatte med å postulere at dette atferdsmønsteret, der et behov stimulerer en handling som er ment å oppfylle behovet, er en grunnleggende komponent i læringsprosessen. Når en person opplever et behov og tar vellykkede tiltak for å fylle det behovet, er det mer sannsynlig at han gjentar den samme handlingen neste gang han føler det samme behovet. Når den samme behovsoppfyllende handlingen har blitt gjentatt noen ganger, lærer de fleste organismer gjennom prosessen kjent som atferdskondisjonering at denne handlingen alltid vil føre til de samme behovsoppfylte konsekvensene. Hvis en tidligere en tidligere vellykket behov-oppfylt handling mister effektiviteten, sier Drive Theory at organismen vil søke en alternativ handling for å oppfylle behovet.