Co je to teorie pohonů?

Teorie pohonu, také známá jako teorie redukce pohonu, je psychologická teorie motivace a učení obecně připisovaná Clark Hull, psychologovi na Yale University v letech 1929 až 1952. Teorie pohonu uvádí, že lidé obvykle zažívají biologické nebo psychologické pohony nebo potřeby, a že velké množství lidského chování se objevuje jako snaha uspokojit tyto potřeby a snížit účinnost biologických nebo psychologických pohonů. Tyto jednotky mohou zahrnovat základní fyzické potřeby, jako je žízeň, hlad nebo touha po sexu, nebo mohou zahrnovat také psychologické potřeby, jako je potřeba společnosti. Hull věřil, že velká část procesu učení závisí na omezení pohonů. Lidské bytosti nejprve poznají potřebu, poté podniknou kroky k naplnění této potřeby a poté se naučí, prostřednictvím kondicionálního chování, jak lze tuto potřebu uspokojit v budoucnosti.

Všechny lidské bytosti a mnoho dalších organismů mají základní fyzické a psychologické potřeby. Většina lidí uznává lidské fyzické potřeby jídla, vody, oblečení, přístřeší a tepla. Psychologické potřeby obvykle zahrnují potřebu cítit se milovaní, cítit se přijímáni komunitou, užívat si společnosti, angažovat se v tvůrčím vyjádření a cítit se bezpečně. Psychologické a fyzické potřeby se mohou vyskytnout současně u stejné osoby a společně vytvořit jedinečný pohon. Příkladem by mohla být snaha o fyzický a sexuální kontakt, integrovaná s touhou po lásce, která nutí mnoho lidí hledat dlouhodobé romantické partnery.

Hullova teorie pohonu říká, že když organismus zažije fyzickou nebo psychologickou jízdu a je si toho vědom a pozorný, tento organismus přijme opatření ke snížení síly pohonu naplněním potřeby. Například, když se člověk cítí hladový, zažívá biologickou touhu po jídle. Hledání a konzumace jídla redukuje tuto jízdu tím, že ulevuje od hladu. K redukci jednotky často dochází pouze dočasně. Potřeba se může znovu objevit, a když se tak stane, teorie teorie uvádí, že k opětovnému naplnění potřeby bude nutné obnovit akci.

Hull pokračoval v domnění, že tento vzorec chování, ve kterém potřeba stimuluje akci, která má tuto potřebu splnit, je základní součástí procesu učení. Když člověk zažije potřebu a podnikne úspěšné kroky, aby tuto potřebu naplnil, je pravděpodobnější, že stejnou akci zopakuje, až příště bude cítit stejnou potřebu. Poté, co byla stejná akce splňující potřebu několikrát úspěšně opakována, se většina organismů dozví prostřednictvím procesu známého jako behaviorální kondicionování, že tato akce vždy povede ke stejným důsledkům splňujícím potřebu. Pokud nějaká šance, dříve úspěšná akce splňující potřebu, ztratí svou účinnost, pak teorie pohonu uvádí, že organismus bude hledat alternativní akci, aby naplnil potřebu.