Hva er visuell dysleksi?

Visuell dysleksi, også kjent som overflatedysleksi eller dyseidetisk dysleksi, er en type læringshemming der individet har vanskeligheter med å gjenkjenne hele ord når han leser, kontra å stemme ut fonetisk. Læringsspesialister som er opplært i subtyper av dysleksi, omtaler dette underskuddet som mangel på synsvokabular. Et slikt individ kan også ha problemer med å ordne ordentlig når han leser. Han eller hun er vanligvis i stand til å oppnå skriftlig selvuttrykk, men kan demonstrere et dårlig grep om rettskrivingsregler, spesielt med tanke på ord som er korte, men uregelmessig stavet. Denne underkategorien av dysleksi skilles fra auditiv, fonologisk eller dysfonetisk dysleksi, som angår manglende evne til kognitivt å knytte de auditive og visuelle komponentene til et gitt ord.

Et bredt spekter av symptomer er mulig hos et individ som sliter med synsdysleksi. Personen med denne lærevanska kan visuelt forveksle bokstaver i alfabetet som har en lignende romlig orientering, for eksempel små bokstaver q og p. Visse ord som kan ha forskjellige betydninger når bokstavene blir omgjort, for eksempel ordene "fane" og "flaggermus", kan også forveksles av personen med visuell dysleksi. Når du skriver, kan noen med denne tilstanden bruke fonetiske skrivemåter, som laf for ordet "latter."

I prosessen med å lese er det sannsynligvis at individer med visuell dysleksi gjetter på et ord som er basert på dets visuelle form, i stedet for å ha en fornuftig forbindelse med en fullstendig kontekst av en setning. De kan også utilsiktet transponere ord i en frase eller lese et ord bakover, på grunn av visu-romlige utfordringer. En tradisjonell fonetisk basert tilnærming til leseopplæring vil neppe hjelpe en person med visuell dysleksi, fordi hans eller hennes læringsunderskudd er basert på mangel på forståelse av hele ordet.

En annen vanlig form for dysleksi kalles direkte dysleksi, der en person er i stand til å lese høyt, men ikke forstår betydningen av teksten. Dysleksi er en lærevansker, men indikerer ikke en persons generelle intelligens, da den ikke korrelerer med intelligenskvotienten (IQ). Det er mulig at et individ med dysleksi også kan ha oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), men forholdet mellom disse to tilstandene er ikke godt forstått. Generelt antas at dysleksi påvirker så mange som 1 av 10 individer, selv om vitenskapelige data ikke er tilgjengelige for å sikkerhetskopiere denne statistikken fra 2011.