Hva er visuell dysleksi?

Visuelt dysleksi, også kjent som overflatedysleksi eller dyseidetisk dysleksi, er en type lærevansker der individet har vanskeligheter med å gjenkjenne hele ord når han leser, kontra å klare ut ord fonetisk. Læringsspesialister som er trent i undertyper av dysleksi refererer til dette underskuddet som mangel på syn -ordforråd. Et slikt individ kan også ha problemer med å sekvensere ord når du leser. Han eller hun er vanligvis i stand til å oppnå skriftlig selvuttrykk, men kan demonstrere et dårlig grep om staveregler, spesielt med tanke på ord som er korte, men uregelmessig stavet. Denne underkategorien av dysleksi skiller seg fra auditiv, fonologisk eller dysfonetisk dysleksi, som angår manglende evne til å kognitivt koble de auditive og visuelle komponentene i et gitt ord.

Et bredt spekter av symptomer er mulig i en person som sliter med visuell dysleksi. Personen med denne lærevansker kan visuelt forveksle bokstaver i alfabetet that har en lignende romlig orientering, for eksempel små bokstaver q og p. Visse ord som kan ha forskjellige betydninger når bokstavene blir omgjort, for eksempel ordene "Tab" og "Bat", kan også forveksles av personen med visuell dysleksi. Når du skriver, kan noen med denne tilstanden bruke fonetiske stavemåter, som L-A-F for ordet "Laugh."

I prosessen med å lese, vil sannsynligvis individer med visuell dysleksi gjette på et ord basert på dens visuelle form i stedet for å få en fornuftig forbindelse med den fulle konteksten av en setning. De kan også utilsiktet transponere ord i en setning eller lese et ord bakover, på grunn av visuospatiale utfordringer. En tradisjonell fonisk-basert tilnærming til leseinstruksjon er usannsynlig å hjelpe en person med visuell dysleksi, fordi hans eller hennes læringsunderskudd er basert på mangel på helkordforståelse.

En annen vanlig form for dysleksi er Called Direkte dysleksi, der et individ er i stand til å lese høyt, men ikke forstår betydningen av teksten. Dysleksi er en lærevansker, men indikerer ikke en persons generelle intelligens, da den ikke korrelerer med intelligensskvotient (IQ). Det er mulig at et individ med dysleksi også kan ha oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), men forholdet mellom disse to forholdene er ikke godt forstått. Generelt antas dysleksi å påvirke så mange som 1 av 10 individer, selv om vitenskapelige data ikke er tilgjengelig for å sikkerhetskopiere denne statistikken fra 2011.