Er det å hjelpe et barn med å gjøre lekser med lekser?
Noen foreldre føler at å hjelpe et barn med lekser er juks, men mye avhenger av omstendighetene, graden av hjelp, barnets alder og lærerens forventning om barn eller foreldrenes involvering i leksene. Noen lekser, spesielt store prosjekter, kan kreve hjelp fra forelderen, og læreren håper ikke bare, men forventer også at foreldre vil hjelpe barna sine. Andre ganger kan det å hjelpe et barn med lekser være juks, spesielt når "å hjelpe" er definert som forelderen som faktisk "gjør" det meste av leksene.
Det er absolutt sant at lekser er en del av læringsprosessen. Barn kjenner kanskje ikke alle svarene eller kan forveksles over en bestemt seksjon eller problem i leksene. Det jukser absolutt ikke hvis du jobber med barnet med et problem de ikke forstår, forutsatt at du hjelper dem med å komme til måter å løse lignende problemer i fremtiden.
Du skal ikke nærme deg et problem et barn ikke kan svare utenPrøver å gjøre det til et undervisningsøyeblikk. Med andre ord, gjør spørsmål barna dine har om lekser til muligheter for å forbedre læringen. Det kan være lurt å holde oversikt over et barn som har gjentatte vanskeligheter med et spesifikt emne eller konsept og verve lærerens hjelp til å hjelpe barnet under klassen med dette konseptet.
Med mindre lærevansker er til stede, kan du finne deg selv å hjelpe et barn med å gjøre lekser når de er i de første primærkarakterene. Selv om denne hjelpen ikke representerer juks, kan for mye hjelp skape en unødvendig avhengighet av foreldrene for å "alltid" hjelpe i fremtiden. En del av læringskurven med tidlige lekseroppgaver er å lære å gjøre lekser, hvordan man strukturerer tid og hvordan du husker eller registrerer oppgaver. Selv når barn har spørsmål, kan du oppmuntre dem til å gjøre alle problemer de kan, eller til og med prøve å gjøre problemet, væreFor å gå inn for å hjelpe. Mens det forventes noe hjelp og til og med nødvendig, ikke gå inn før du blir spurt, med mindre du ser et barn som virkelig sliter eller ikke kan fullføre lekser mesteparten av tiden.
Det er en litt annen tilnærming til å hjelpe et barn med lekser hvis barnet har lærevansker. Du kan for eksempel jobbe som skribent for et barn som har problemer med å skrive på grunn av dysgrafi. Mange barn, selv de uten lærevansker som ADHD, kan ha problemer med å holde fokus. Det kan være viktig å se disse barna nøye og omdirigere dem etter behov for arbeidet sitt. Noen barn kan trenge at du sitter ved dem mesteparten av tiden mens de fullfører leksene, eller det er rett og slett ikke ferdige.
Når barn blir eldre, eksisterer det rimelig forventning om at de vil kunne gjøre lekser mer uavhengig, forutsatt at lærevansker ikke gjør dette vanskelig. Du kan fremdeles hjelpe barn med å gjøre lekser her, muligens ved å sjekke ut arbeidet deres nårDe er ferdige med det. Noen barn kan fortsatt trenge spørsmål.
Du kan se på et essay et barn har skrevet på en bok og sier noe som "Det er et godt argument, men kan du finne et sitat fra boken som vil støtte den." Forsøk å unngå enorme korreksjoner til leksene til barnet, og hvis du jobber med skriftlig arbeid med et barn, må du ikke hente en blyant. Ikke ordne et matematikkproblem for et barn; Arbeid det ut med ham/henne.
I hvilken grad du hjelper et barn med å gjøre lekser er veldig individuelt. Hvis du hjelper for mye, frarøver du barnet med verdifulle læringsopplevelser, og å gjøre barnets arbeid er egentlig ikke bare å jukse skolen, men også jukse barnet. Å hjelpe for lite kan bety at barnet mangler muligheter til å forstå konsepter. Generelt, la barnet ditt vise deg hvordan og hvor det kreves hjelp, og være mer involvert hvis barnet ditt virker altfor frustrert av oppgaver som ikke blir forstått, eller når et barn ikke kan se ut til å være fokusert på completing arbeid.