Ajudar uma criança a fazer a lição de casa está traindo?
Alguns pais sentem que ajudar uma criança a fazer a lição de casa é trapaça, mas depende muito da circunstância, do grau de ajuda, da idade da criança e da expectativa do professor de criança ou envolvimento dos pais na lição de casa. Alguns trabalhos de casa, especialmente projetos grandes, podem exigir a ajuda dos pais, e o professor não apenas espera, mas também espera que os pais ajudem seus filhos. Em outros momentos, ajudar uma criança a fazer o dever de casa pode ser trapaceado, especialmente quando "ajudar" é definido como os pais realmente "fazendo" a maioria dos trabalhos de casa.
Certamente é verdade que a lição de casa faz parte do processo de aprendizado. As crianças podem não conhecer todas as respostas ou podem ser confundidas com uma seção ou problema específico em seus trabalhos de casa. Certamente não é trapaça se você trabalhar com a criança em um problema que ela não entende, desde que você os esteja ajudando a chegar a maneiras de resolver problemas semelhantes no futuro.
Você não deve abordar um problema que uma criança não pode responder semtentando torná -lo um momento de ensino. Em outras palavras, transforme as perguntas que seus filhos têm sobre a lição de casa em oportunidades para melhorar o aprendizado deles. Você também pode querer acompanhar uma criança que está tendo dificuldades repetidas com um assunto ou conceito específico e alistar a ajuda do professor para ajudar a criança durante a aula com esse conceito.
A menos que as dificuldades de aprendizagem estejam presentes, você pode ajudar uma criança a fazer lição de casa quando estiver nas primeiras notas primárias. Embora essa ajuda não represente trapaça, muita ajuda pode criar uma dependência desnecessária dos pais para "sempre" ajudar no futuro. Parte da curva de aprendizado com as tarefas iniciais de casa é aprender a fazer lição de casa, como estruturar o tempo e como lembrar ou registrar tarefas. Mesmo quando as crianças têm dúvidas, incentive -as a fazer todos os problemas que podem, ou até tentar fazer o problema, sejaantes de entrar para ajudar. Embora alguma ajuda seja esperada e até necessária, não entre em andamento até que você seja perguntado, a menos que você veja uma criança realmente lutando ou incapaz de concluir a lição de casa na maioria das vezes.
Há uma abordagem um pouco diferente para ajudar uma criança a fazer lição de casa se a criança tiver dificuldades de aprendizagem. Você pode, por exemplo, trabalhar como escriba para uma criança que tem dificuldade em escrever devido à disgraphia. Muitas crianças, mesmo aquelas sem dificuldades de aprendizado como o TDAH, podem ter problemas para permanecer focado. Pode ser importante assistir a essas crianças com cuidado e redirecioná -las conforme necessário para o seu trabalho. Algumas crianças podem precisar que você se sente ao lado delas a maior parte do tempo enquanto concluem a lição de casa ou simplesmente não termina.
À medida que as crianças envelhecem, existe uma expectativa razoável de que elas poderão fazer a lição de casa de forma mais independente, desde que as dificuldades de aprendizagem não dificultem isso. Você ainda pode ajudar as crianças a fazer o dever de casa aqui, possivelmente verificando o trabalho deles quandoEles terminaram. Algumas crianças ainda podem precisar de instruções.
Você pode olhar para um ensaio que uma criança escreveu em um livro e dizer algo como "Esse é um bom argumento, mas você pode encontrar uma citação do livro que o apoiará". Tente evitar grandes correções na lição de casa de uma criança e também se estiver trabalhando no trabalho escrito com uma criança, não pegue um lápis. Não resolva um problema de matemática para uma criança; Trabalhe com ele/ela.
O grau em que você está ajudando uma criança a fazer a lição de casa é muito individual. Se você ajudar muito, rouba o filho de experiências valiosas de aprendizado, e fazer o trabalho de seu filho não é apenas trapacear a escola, mas também trapacear a criança. Ajudar muito pouco pode significar que a criança está perdendo oportunidades para entender os conceitos. Em geral, deixe seu filho mostrar como e onde a ajuda é necessária, e se envolva mais se seu filho parecer excessivamente frustrado com as tarefas que não são entendidas ou quando uma criança não consegue permanecer focada em COMTrabalho de pletamento.