Pomáhá dítěti dělat podvádění domácích úkolů?

Někteří rodiče mají pocit, že pomáhá dítěti dělat domácí úkoly podvádět, ale hodně záleží na okolnostech, stupni pomoci, věku dítěte a očekávání učitele o zapojení dítěte nebo rodičů do domácích úkolů. Některé domácí úkoly, zejména velké projekty, mohou vyžadovat pomoc rodiče a učitel nejen doufá, ale také očekává, že rodiče budou pomáhat svým dětem. Jindy může pomoci dítěti dělat domácí úkoly podvádět, zejména když je „pomoc“ definována jako rodič skutečně „dělá“ většinu domácích úkolů.

Je jistě pravda, že domácí úkoly jsou součástí procesu učení. Děti nemusí znát všechny odpovědi nebo mohou být zaměněny na konkrétní sekci nebo problém v jejich domácích úkolech. Určitě to není podvádění, pokud pracujete s dítětem na problému, kterému nerozumí, za předpokladu, že jim pomáháte dosáhnout způsobů, jak v budoucnu vyřešit podobné problémy.

Neměli byste se přiblížit k problému, na který dítě nemůže odpovědětSnaží se z toho učinit výukový okamžik. Jinými slovy, obraťte se na otázky, které mají vaše děti ohledně domácích úkolů na příležitosti ke zvýšení jejich učení. Možná budete chtít sledovat také dítě, které opakovalo potíže s konkrétním předmětem nebo konceptem a získat pomoc učitele při pomoci dítěti během třídy s tímto konceptem.

Pokud nejsou přítomna porucha učení, možná se ocitnete pomáhat dítěti dělat domácí úkoly, když jsou v prvních několika primárních známkách. I když tato pomoc nepředstavuje podvádění, příliš velká pomoc může vytvořit zbytečnou závislost na rodiči, aby v budoucnu „vždy“ pomohla. Součástí křivky učení s časnými úkoly je učit se, jak dělat domácí úkoly, jak strukturovat čas a jak si pamatovat nebo zaznamenávat přiřazení. I když děti mají otázky, povzbuzujte je, aby dělali každý problém, nebo dokonce pokusili problém udělatvstoupit na pomoc. I když se očekává a dokonce potřeba nějaká pomoc, nevstoupíte, dokud se nezepláte, pokud nevidíte dítě, které skutečně bojuje nebo neschopné po většinu času dokončit domácí úkoly.

Existuje trochu odlišný přístup k pomoci dítěti dělat domácí úkoly, pokud má dítě porušení učení. Můžete například pracovat jako písař pro dítě, které má potíže s psaním kvůli dysgrafii. Mnoho dětí, dokonce i těch, které nemají poruchy učení, jako je ADHD, může mít potíže s soustředěním. Může být důležité sledovat tyto děti pečlivě a přesměrovat je podle potřeby k jejich práci. Některé děti možná budou potřebovat, abyste u nich většinu času seděli, když dokončují domácí úkoly, nebo to prostě není hotové.

Jak děti věkují, existuje přiměřená očekávání, že budou moci dělat domácí úkoly nezávisleji, za předpokladu, že to porucha učení neztěžuje. Stále zde můžete pomoci dětem dělat domácí úkoly, možná tím, že zkontrolujete jejich práci, kdyžDokončili to. Některé děti mohou stále potřebovat výzvy.

Můžete se podívat na esej, kterou dítě napsalo v knize, a říct něco jako „To je dobrý argument, ale můžete najít citát z knihy, která ji bude podporovat.“ Snažte se vyhnout obrovským opravám domácích úkolů dítěte a také pokud pracujete na písemné práci s dítětem, nezískajte tužku. Pro dítě nepracujte matematický problém; vypracovat to s ním.

Míra, do kterého pomáháte dítěti dělat domácí úkoly, je velmi individuální. Pokud příliš pomůžete, okrádáte dítě o cenné zkušenosti s učením a práce vašeho dítěte opravdu podvádí školu, ale také podvádění dítěte. Pomáhání příliš malého může znamenat, že dítě chybí příležitosti k porozumění konceptům. Obecně nechte vaše dítě ukázat, jak a kde je vyžadována pomoc, a být více zapojený, pokud se zdá, že vaše dítě je příliš frustrováno úkoly, které nejsou pochopeny, nebo když se dítě nemůže zdát, že zůstane soustředěno na comPLENTING PRÁCE.