Co to jest interaktywne uczenie się?

Interaktywne uczenie się to każdy rodzaj szkolnego lub akademickiego planu, który wykorzystuje technologię komputerową w celu podkreślenia lub nauczania określonego materiału. Zajęcia online i wirtualne klasy są przykładami ekstremalnej interaktywnej nauki, ale prawie za każdym razem, gdy komputer wchodzi w przestrzeń akademicką - na przykład jako gra edukacyjna lub jako uporządkowane narzędzie badawcze - wynikające z tego lekcje można uznać za interaktywne .

W niektórych kręgach każda praktyczna nauka jest uważana za interaktywną. Chociaż ta aplikacja jest ważna, zwykle uważa się ją za nieaktualną. Kiedy współcześni naukowcy mówią o interaktywności w klasie, prawie zawsze mówią o technologii i zwykle mają na myśli Internet.

Integracja technologii

Odkąd komputery stały się głównym nurtem większości społeczeństw uprzemysłowionych, nauczyciele na wszystkich poziomach szukali sposobów na zintegrowanie technologii w klasie. Interaktywne uczenie się zależy od korzystania z komputera, ale zwykle jest czymś znacznie więcej niż zwykłą edukacją komputerową - nauka pisania na maszynie, obsługa podstawowego oprogramowania i lokalizowanie zasobów online to z pewnością ważne umiejętności, ale zwykle nie wchodzą w zakres interaktywnej nauki. W większości przypadków interaktywność polega na integracji komputerów w regularne lekcje.

Jednym z najbardziej podstawowych przykładów są gry komputerowe. Uczniowie, którzy grają w gry pobrane lub online, które podkreślają pewne pojęcia - na przykład formuły matematyczne lub daty historyczne i reguły gramatyczne - uzupełniają naukę w klasie o coś bardziej abstrakcyjnego. Wielu nauczycieli uważa, że ​​uczniowie mogą uczyć się lepiej i bardziej dogłębnie, zmieniając sposoby dostarczania informacji.

Dotarcie do studentów tam, gdzie są

Jednym z największych argumentów przemawiających za interaktywnym uczeniem się jest to, że większość dzisiejszych uczniów jest już tak doświadczona w korzystaniu z Internetu, że wprowadzenie nauki komputerowej jest często niezwykle skuteczne w chwytaniu i zwracaniu ich uwagi. Więcej młodych ludzi niż kiedykolwiek wcześniej ma smartfony i utrzymuje aktywną obecność w sieciach społecznościowych, a większość czasu wolnego spędza „na łączeniu się” w ten czy inny sposób. Wielu nauczycieli twierdzi, że stosowanie już znanych technologii w klasach może pomóc uczniom w większym zaangażowaniu.

Interaktywność offline i pre-technologiczna

Koncepcja interaktywnego uczenia się nie jest nowa w tak zwanym „generowaniu technologii”, a właściwie dopiero niedawno zaczęto ją kojarzyć z komputerami. Kilkadziesiąt lat temu każda nauka, która wymagała czegoś więcej niż zwykłego wykładu i regurgitacji, była uważana za interaktywną. Praca w grupach jest tego doskonałym przykładem, ponieważ polega na wykorzystaniu pomocy dydaktycznych - liczeniu paciorków lub bloków wzorów w młodszych klasach lub eksperymentów laboratoryjnych dla starszych uczniów. W większości przypadków tego rodzaju doświadczenia są dziś po prostu klasyfikowane jako „nauka praktyczna”.

Różnice między uczeniem interaktywnym i pasywnym

Uczenie interaktywne jest ogólnie postrzegane jako przeciwieństwo uczenia pasywnego, które zależy od obserwacji. Uczniowie zazwyczaj potrzebują kombinacji uczenia pasywnego i aktywnego w celu opanowania koncepcji. Jeśli wszystko jest interaktywne, uczniowie ryzykują nadmierną stymulację lub utratę głównych celów. Jeśli jednak nauczanie jest całkowicie pasywne, uczniowie mogą tracić zainteresowanie i koncentrować się.

Nauczyciele zwykle starają się zachować równowagę między pasywnymi technikami uczenia się, takimi jak wykłady i samodzielne czytanie, z bardziej aktywnymi zadaniami, które integrują technologię i zmuszają uczniów do stosowania lekcji w nowych i często nieoczekiwanych warunkach. Oba systemy działają najlepiej, gdy gra się ze sobą.