Co je to interaktivní učení?

Interaktivní učení je jakýkoli druh školy nebo akademického plánu, který používá počítačovou technologii k zdůraznění nebo výuce konkrétního materiálu. Online třídy a virtuální učebny jsou příklady extrémního interaktivního učení, ale téměř kdykoli počítač vstoupí do akademického prostoru - například jako vzdělávací hra nebo jako strukturovaný výzkumný nástroj - výsledné lekce lze říci, že jsou interaktivní .

V některých kruzích je jakékoli učení, které je praktické, považováno za interaktivní. I když je tato aplikace platná, obvykle se považuje za zastaralé. Když moderní akademici hovoří o interaktivitě ve třídě, téměř vždy mluví o technologii a obvykle znamenají internet.

Technologická integrace

Od té doby, co se počítače staly hlavní součástí většiny průmyslových společností, hledají pedagogové na všech úrovních způsoby, jak integrovat technologii do učebny. Interaktivní učení závisí na používání počítače,Obvykle je to však mnohem více než jednoduché počítačové vzdělávání - naučit se psát, provozovat základní software a najít zdroje online jsou určitě důležité dovednosti, ale obvykle se nespadají pod deštník interaktivního učení. Interaktivita je většinou o integraci počítačů do pravidelných lekcí.

Jedním z nejzákladnějších příkladů jsou počítačové hry. Studenti, kteří hrají hry, buď stažené, nebo online, které zdůrazňují určité koncepty - například matematické vzorce nebo historická data a gramatická pravidla - doplňují své učení ve třídě něčím abstraktnějším. Mnoho pedagogů se domnívá, že studenti jsou schopni lépe a důkladněji se učit změnou způsobů, jak jsou informace poskytovány.

oslovení studentů, kde jsou

Jedním z největších argumentů ve prospěch interaktivního učení je to, že většina dnešního studu jeEnts jsou již tak důvtipní, že zavedení počítačového učení je často velmi efektivní při uchopení a upouštění jejich pozornosti. Více mladých lidí než kdy předtím má chytré telefony a udržuje aktivní přítomnosti sociální sítě a většina z nich tráví většinu svého volného času „připojeným“ tak či onak. Použití již známé technologie do učeben může pomoci studentům, aby se více angažovali, říká mnoho pedagogů.

Offline a pre-technologická interaktivita

Koncept interaktivního učení není pro tzv. „Generování technologií“ nový a ve skutečnosti se s počítači spojuje teprve nedávno. Před desítkami let bylo jakékoli učení, které zahrnovalo více než jednoduchou přednášku a regurgitaci, považováno za interaktivní. Skupinová práce je příkladem, protože používání učebních pomůcek - počítání korálků nebo bloků vzorů v mladších stupních nebo experimenty s vědeckou laboratoří pro starší studenty. Většinou jsou tyto druhy zkušeností jednoduše klasifikovány jako „HAnds-on Learning “dnes.

Rozdíly mezi interaktivním a pasivním učením

Interaktivní učení je obecně považováno za opak pasivního učení, který závisí na pozorování. Studenti obvykle potřebují kombinaci pasivního a aktivního učení, aby zvládli koncepty. Pokud je vše interaktivní, studenti riskují, že budou nadměrně stimulováni, nebo ztrácí přehled o hlavních cílech. Pokud je však výuka zcela pasivní, mohou studenti zjistit, že jejich zájem a zaměření klesá.

Učitelé se obvykle snaží dosáhnout rovnováhy mezi technikami pasivního učení, jako je přednáška a nezávislé čtení s aktivnějšími úkoly, které integrují technologii a nutí studenty, aby aplikovali lekce v nových a často neočekávaných prostředích. Oba systémy mají tendenci fungovat nejlépe, když se hrají proti sobě.