Jakie czynniki wpływają na rozwój poznawczy w średnim wieku dziecięcym?
Istnieje wiele czynników, które odgrywają rolę w rozwoju poznawczym w średnim dzieciństwie. Środowisko domowe dziecka, czas poświęcony na nauczenie go nowych umiejętności oraz to, jak dobrze dziecko współdziała z innymi, może odgrywać pewną rolę. Dzieci, które były molestowane lub zaniedbywane, mogą mieć średnią, a nawet ponadprzeciętną inteligencję, ale mogą rozwijać się wolniej. Osoby wychowane w opiekuńczym środowisku z uważnymi rodzicami lub opiekunami często rozwijają się szybciej. Istnieją również pewne niepełnosprawności, które mogą poważnie utrudniać lub wpływać na rozwój poznawczy w średnim dzieciństwie.
Czynniki genetyczne odgrywają rolę w rozwoju poznawczym w średnim dzieciństwie. Dzieci urodzone przez inteligentnych lub wysoko wykwalifikowanych rodziców mają skłonność do bycia inteligentnymi. Nie zawsze tak jest, ale rodziny z „dobrymi genami” mogą częściej przekazywać inteligencję lub zdolności.
Genetyka może również odgrywać pewną rolę, ponieważ niektóre niepełnosprawności, które mogą wpływać na rozwój poznawczy w średnim dzieciństwie, są również przekazywane rodzicom ich dzieci. Wiele razy rodzice sami nie będą niepełnosprawni, ale mogą mieć wady genetyczne, które mogą je powodować. Na przykład zespół Downa występuje częściej u starszych matek niż u kobiet w ciąży. Chociaż kobiety te zwykle same nie mają zespołu Downa, mają potencjalne wady, które mogą prowadzić do niepełnosprawności.
Inną ważną rolą w rozwoju poznawczym w średnim dzieciństwie jest środowisko. Dzieci obdarzone dużą ilością miłości i uwagi zwykle rozwijają się szybciej i dokładniej niż te, które tego nie robią. Rodzice, którzy pracują ze swoimi dziećmi w akademickich obszarach nauki i którzy codziennie bawią się ze swoimi dziećmi, pomagają im w rozwoju ważnych umiejętności. Podczas zabawy dzieci uczą się rozwiązywania problemów, umiejętności motorycznych i rozwoju mowy. Dzieci uczą się także szybciej, jeśli mają możliwość odkrywania różnych przedmiotów i zabawy oraz wykonywania różnych czynności.
Prawda jest również odwrotna. Dzieci zaniedbywane lub maltretowane mogły spowolnić rozwój poznawczy w średnim dzieciństwie i później. Często nie mają szansy na swobodną eksplorację i grę, a także mogą zostać zignorowani i mieć niewiele okazji do nauki w domu. Te dzieci mogą także występować w szkole, co jeszcze bardziej je opóźnia. Dzieciom, które są molestowane lub zaniedbywane, często brakuje umiejętności społecznych. Utrudnia im to interakcje z innymi dziećmi, co jest kluczową częścią rozwoju małych dzieci.
Oprócz wpływu rodziców, na dzieci mają również wpływ ich przyjaciele i środowisko szkolne. Radzenie sobie z prześladowcami, stresem i innymi negatywnymi wpływami może odgrywać rolę w rozwoju poznawczym niektórych dzieci. Niektóre badania wykazały również, że odżywianie, odpowiednia aktywność fizyczna i pozytywny obraz siebie mogą również wpływać na rozwój poznawczy w średnim dzieciństwie. Tak jak dorośli mają tendencję do lepszego funkcjonowania, gdy dbają o swoje ciało, dzieci często są w stanie osiągnąć więcej i lepiej skupić się w szkole, jeśli są zdrowe i sprawne.