Jaké faktory ovlivňují kognitivní vývoj ve středním dětství?

Existuje mnoho faktorů, které hrají roli v kognitivním vývoji ve středním dětství. Domácí prostředí dítěte, množství času potřebného k naučení dítěte novým dovednostem a to, jak dobře dítě komunikuje s ostatními, mohou hrát roli všichni. Děti, které byly zneužívány nebo zanedbávány, mohou mít průměrnou nebo dokonce nadprůměrnou inteligenci, ale mohou se vyvíjet pomaleji. Ti vychovaní v pečovatelském prostředí s pozornými rodiči nebo pečovateli se často vyvíjejí rychleji. Existují také určitá postižení, která mohou vážně bránit nebo ovlivnit kognitivní vývoj ve středním dětství.

Genetické faktory hrají roli v kognitivním vývoji během středního dětství. Děti narozené inteligentním nebo vysoce kvalifikovaným rodičům mají sklon být inteligentní samy. Není tomu tak vždy, ale rodiny s „dobrými geny“ mohou s větší pravděpodobností předávat inteligenci nebo schopnosti.

Genetika může také hrát roli, protože některá postižení, která mohou ovlivnit kognitivní vývoj ve středním dětství, jsou také předávána rodičům jejich dětem. Rodiče mnohokrát nebudou mít postižení sami, ale mohou mít genetické abnormality, které je mohou způsobit. Downův syndrom je například častější u starších matek než u těhotenství mladších žen. Ačkoli tyto ženy obvykle nemají Downův syndrom, nesou potenciální vady, které mohou vést k postižení.

Další významnou roli v kognitivním vývoji ve středním dětství je životní prostředí. Děti, kterým je věnována spousta lásky a pozornosti, se obvykle rozvíjejí rychleji a důkladněji než děti, které tak nemají. Rodiče, kteří pracují se svými dětmi v akademických oblastech učení a kteří si denně hrají se svými dětmi, jim ve skutečnosti pomáhají rozvíjet důležité dovednosti. Během hry se děti učí řešit problémy, rozvíjet motorické dovednosti a rozvíjet řeč. Děti se také učí rychleji, pokud mají možnost prozkoumat a hrát si s různými předměty a dělat různé aktivity.

Opak je také pravdou. Děti, které jsou zanedbávány nebo zneužívány, mohou zpomalit kognitivní vývoj ve středním dětství i mimo něj. Často jim není dána možnost svobodně zkoumat a hrát a mohou být také ignorovány a mají jen málo příležitostí učit se doma. Tyto děti mohou také vystupovat ve škole a postavit je ještě dále. Děti, které jsou zneužívány nebo zanedbávány, také často nemají sociální dovednosti. To jim ztěžuje interakci s ostatními dětmi, což je pro malé děti klíčovou součástí vývoje.

Kromě rodičovského vlivu jsou děti ovlivněny také přáteli, které mají, a jejich školním prostředím. Jednání s násilníky, stresem a jinými negativními vlivy může hrát roli v kognitivním vývoji u některých dětí. Některé studie také ukázaly, že výživa, dostatečné cvičení a pozitivní sebevědomí mohou také ovlivnit kognitivní vývoj ve středním dětství. Stejně jako dospělí mají tendenci lépe fungovat, když se dobře starají o své tělo, jsou děti často schopny dosáhnout více a lépe se soustředit ve škole, pokud jsou zdravé a fit.