Vilka faktorer påverkar kognitiv utveckling i mitten av barndomen?
Det finns många faktorer som spelar en roll i kognitiv utveckling i mitten av barndomen. Barns hemmiljö, hur lång tid det tar att lära barnet nya färdigheter och hur väl barnet interagerar med andra kan alla spela en roll. Barn som har missbrukats eller försummats kan ha genomsnittlig eller till och med över genomsnittet intelligens, men de kan utvecklas långsammare. De som är uppvuxna i en vårdande miljö med uppmärksamma föräldrar eller vårdgivare utvecklas ofta snabbare. Det finns också vissa funktionsnedsättningar som kan allvarligt hindra eller påverka kognitiv utveckling i mitten av barndomen.
Genetiska faktorer spelar en roll i kognitiv utveckling under medelåldern. Barn som är födda till intelligenta eller mycket skickliga föräldrar har en tendens att vara intelligent själva. Detta är inte alltid fallet, men familjer med "goda gener" kan vara mer benägna att vidarebefordra intelligens eller förmågor.
Genetik kan också spela en roll eftersom vissa funktionsnedsättningar som kan påverka kognitiv utveckling i mitten av barndomen också överförs från föräldrar till sina barn. Många gånger har föräldrarna inte själva funktionshinder, men de kan ha genetiska avvikelser som kan orsaka dem. Downs syndrom är till exempel vanligare hos äldre mödrar än med yngre kvinnors graviditet. Även om dessa kvinnor vanligtvis inte har Downs syndrom själva, har de potentiella fel som kan leda till funktionsnedsättningar.
En annan viktig roll i kognitiv utveckling i mitten av barndomen är miljö. Barn som får mycket kärlek och uppmärksamhet utvecklas vanligtvis snabbare och noggrant än de som inte gör det. Föräldrar som arbetar med sina barn i akademiska utbildningsområden och som leker med sina barn dagligen hjälper dem faktiskt att utveckla viktiga färdigheter. Under spelet lär barnen problemlösning, motoriska färdigheter och talutveckling. Barn lär sig också snabbare om de ges chansen att utforska och leka med olika saker och att göra olika aktiviteter.
Det motsatta är också sant. Barn som försummas eller missbrukas kan ha bromsat den kognitiva utvecklingen i mitten av barndomen och därefter. De ges ofta inte chansen att utforska och spela fritt, och de kan också ignoreras och ges få möjligheter att lära sig hemma. Dessa barn kan också träna i skolan och sätta dem ännu längre bakom. Barn som misshandlas eller försummas saknar ofta sociala färdigheter. Detta gör det svårare för dem att interagera med andra barn, vilket är en avgörande del av utvecklingen för små barn.
Bortsett från föräldrarnas inflytande påverkas barn också av de vänner de behåller och deras skolmiljö. Att hantera mobbar, stress och andra negativa påverkningar kan spela en roll i kognitiv utveckling för vissa barn. Vissa studier har också visat att näring, få tillräcklig träning och ha en positiv självbild kan också påverka kognitiv utveckling i mitten av barndomen. Precis som vuxna tenderar att fungera bättre när de tar väl hand om sina kroppar, kan barn ofta uppnå mer och fokusera bättre i skolan om de är friska och fitna.