Quais fatores afetam o desenvolvimento cognitivo na primeira infância?
Existem muitos fatores que desempenham um papel no desenvolvimento cognitivo na primeira infância. O ambiente doméstico de uma criança, a quantidade de tempo necessária para ensinar novas habilidades à criança e o quanto a criança interage com outras pessoas podem desempenhar um papel. As crianças que foram abusadas ou negligenciadas podem ter inteligência média ou mesmo acima da média, mas podem se desenvolver mais lentamente. Aqueles criados em um ambiente acolhedor com pais ou cuidadores atenciosos geralmente se desenvolvem mais rapidamente. Existem também certas deficiências que podem dificultar ou afetar gravemente o desenvolvimento cognitivo na primeira infância.
Fatores genéticos desempenham um papel no desenvolvimento cognitivo durante a primeira infância. As crianças que nascem de pais inteligentes ou altamente qualificados tendem a ser inteligentes. Nem sempre é esse o caso, mas as famílias com "bons genes" podem ter maior probabilidade de transmitir inteligência ou habilidades.
A genética também pode desempenhar um papel, porque algumas deficiências que podem afetar o desenvolvimento cognitivo na primeira infância também são transmitidas dos pais para os filhos. Muitas vezes os pais não terão a deficiência por conta própria, mas podem apresentar anormalidades genéticas que podem causar-lhes. A síndrome de Down, por exemplo, é mais comum em mães mais velhas do que na gravidez de mulheres mais jovens. Embora essas mulheres normalmente não tenham a síndrome de Down, elas apresentam defeitos em potencial que podem levar a deficiências.
Outro papel importante no desenvolvimento cognitivo na primeira infância é o meio ambiente. As crianças que recebem muito amor e atenção geralmente se desenvolvem de maneira mais rápida e completa do que aquelas que não. Os pais que trabalham com seus filhos nas áreas acadêmicas de aprendizagem e que brincam com seus filhos diariamente estão realmente ajudando-os a desenvolver habilidades importantes. Durante o jogo, as crianças aprendem a resolver problemas, habilidades motoras e desenvolvimento da fala. As crianças também aprendem mais rapidamente se tiverem a chance de explorar e brincar com itens diferentes e realizar várias atividades.
O oposto também é verdade. Crianças negligenciadas ou abusadas podem ter retardado o desenvolvimento cognitivo na meia-idade e além. Muitas vezes, eles não têm a chance de explorar e brincar livremente, e também podem ser ignorados e têm poucas oportunidades de aprender em casa. Essas crianças também podem atuar na escola, deixando-as ainda mais para trás. As crianças que são abusadas ou negligenciadas também costumam ter falta de habilidades sociais. Isso dificulta a interação com outras crianças, o que é uma parte crucial do desenvolvimento de crianças pequenas.
Além da influência dos pais, as crianças também são impactadas pelos amigos que mantêm e pelo ambiente escolar. Lidar com intimidações, estresse e outras influências negativas pode desempenhar um papel no desenvolvimento cognitivo de algumas crianças. Alguns estudos também mostraram que nutrição, exercício adequado e autoimagem positiva também podem afetar o desenvolvimento cognitivo na primeira infância. Assim como os adultos tendem a funcionar melhor quando cuidam bem do corpo, as crianças costumam conseguir mais e se concentrar melhor na escola se estiverem saudáveis e em boa forma.