中期の認知発達に影響する要因は何ですか？

中年の認知発達に役割を果たす多くの要因があります。子供の家の環境、子供に新しいスキルを教えるのに時間がかかった時間、子供が他の人とどれだけうまくやり取りするかはすべて役割を果たす可能性があります。虐待されたり無視されたりした子供は、平均的な知能を上回っているかもしれませんが、よりゆっくりと発達する可能性があります。気配りのある親や介護者と一緒に育成環境で育った人々は、しばしばより迅速に発達します。また、中年期に認知発達に激しく妨害または影響を与える可能性のある特定の障害もあります。

遺伝的要因は、中年期の認知発達に役割を果たします。知的または高度な熟練した親に生まれた子供は、自分自身を知る傾向があります。これは必ずしもそうではありませんが、「良い遺伝子」を持つ家族は、知性や能力を伝える可能性が高いかもしれません。

遺伝学も役割を果たすことができます。中年のNTも親から子供に引き継がれます。多くの場合、両親は自分で障害を抱えていませんが、それらを引き起こす可能性のある遺伝的異常を運ぶことがあります。たとえば、ダウン症候群は、若い女性の妊娠よりも年配の母親の方が一般的です。これらの女性は通常、ダウン症候群自体を持っていませんが、障害につながる可能性のある潜在的な欠陥を抱えています。

中年の認知発達におけるもう1つの主要な役割は、環境です。多くの愛と注意を与えられた子供たちは、通常、そうでない人よりも迅速かつ徹底的に発達します。学習の学問分野で子供たちと一緒に働き、毎日子供と遊ぶ親は、実際に重要なスキルを開発するのを助けています。プレイ中、子供たちは問題解決、運動能力、音声開発を学んでいます。子どもたちはまた、彼らがより迅速に学びますさまざまなアイテムを探索して遊んで、さまざまなアクティビティを行う機会が与えられます。

反対も当てはまります。無視されたり虐待されたりした子供は、中年期およびそれ以降の認知発達を遅らせている可能性があります。彼らはしばしば自由に探索して遊ぶ機会を与えられず、彼らはまた無視され、家で学ぶ機会がほとんど与えられないかもしれません。これらの子どもたちはまた、学校で行動し、さらに遅れていることを彼らに設定するかもしれません。虐待されたり無視されたりしている子どもたちは、しばしば社会的スキルに欠けています。これにより、彼らが他の子供とやり取りすることがより困難になります。これは、幼い子供のための開発の重要な部分です。

親の影響は別として、子どもたちは、彼らが保持している友人や学校環境の影響を受けます。いじめっ子、ストレス、その他の否定的な影響に対処することは、一部の子どもたちの認知発達に役割を果たす可能性があります。いくつかの研究では、栄養、適切な運動の取得、肯定的な自己想像力を示していることも示されていますEは、中年期の認知発達にも影響を与える可能性があります。大人が自分の体の世話をするときにより良く機能する傾向があるように、子どもたちは健康で健康であれば、学校でより多くのことを達成し、より良い集中を得ることができます。