Co to jest dyskretne szkolenie próbne?
Dyskretne szkolenie próbne jest metodą stosowaną przez nauczycieli w przypadku osób mających trudności w zachowaniu, takich jak autyzm. Pomaga dzieciom z autyzmem w nauce i nabywaniu umiejętności, głównie związanych z uczeniem się i interakcjami społecznymi. Ta technika nauczania najlepiej sprawdza się w komunikacji jeden na jeden między dziećmi a nauczycielami i powinna być wykonywana regularnie.
Zasadniczo istnieją cztery niezbędne kroki w jednym cyklu dyskretnego szkolenia próbnego. Pierwszy krok nazywa się bodźcem dyskryminującym, w którym nauczyciel udziela konkretnych instrukcji, na które dziecko powinno odpowiedzieć. Na przykład nauczyciel może poprosić dziecko, aby spojrzało bezpośrednio na nią. Wkrótce może pojawić się bodziec zachęcający, który jest opcjonalnym, ale ważnym krokiem, który daje dziecku wskazówki, jak prawidłowo reagować. Nauczycielka może wtedy wskazać palcami oczy, aby wskazać, że dziecko powinno patrzeć w tym kierunku.
Następnym krokiem będzie sama odpowiedź dziecka. Niezależnie od tego, czy reakcja jest poprawna, czy niepoprawna, następnym krokiem będzie bodziec wzmacniający. W przypadku niepoprawnej odpowiedzi nauczyciel może delikatnie upomnieć dziecko, mówiąc „nie” lub „to nie jest właściwe”. Nagroda jest jednak przyznawana dziecku, jeśli jego odpowiedź jest prawidłowa. Nagroda może się różnić w zależności od upodobań dziecka, bez względu na to, czy jest to namacalny przedmiot, dotyk fizyczny czy słowa zachęty.
Interwał między próbami jest ostatnim krokiem w cyklu dyskretnego treningu próbnego. Jest to tymczasowa i krótka przerwa, zanim nauczyciel rozpocznie kolejny cykl. Odstęp ten oddziela lub czyni każdą próbę „dyskretną” od drugiej, prawdopodobnie w celu uniknięcia przeciążenia informacji i zamieszania u dziecka. Ta sama sesja może być powtarzana, dopóki zachowanie dziecka nie zostanie uwarunkowane.
Dyskretne szkolenie próbne organizuje również każdą sesję, w której dziecko uczy się najprostszych zadań do zadań bardziej złożonych. Technika jest również bardzo pomocna, ponieważ dzieli zadanie na mniejsze zadania. Na przykład, jeśli chodzi o komunikację werbalną, dziecko może najpierw nauczyć się kiwania głową lub potrząsania głową, a następnie postępować w kierunku wypowiedzianego „tak” lub „nie”, a następnie w kierunku krótkich fraz. Te wyuczone umiejętności byłyby następnie podstawą do uczenia się przez dziecko pełnego zdania, zrozumienia zadawanych mu pytań, a nawet generowania własnych pomysłów.
Dzieci z autyzmem mogą rozpocząć dyskretne szkolenie próbne już w wieku 2 lat. Starsze dzieci na poziomie podstawowym również mogą skorzystać z tego szkolenia, chociaż wcześniejsza interwencja może przynieść lepsze wyniki. Sesje mogą odbywać się w domu lub w szkole i konieczne jest ciche otoczenie.