Qu'est-ce que la formation d'essai discrète?
La formation à l'essai discrète est une méthode que les enseignants utilisent pour les personnes ayant des difficultés basées sur le comportement, comme dans l'autisme. Il aide les enfants autistes à apprendre et à acquérir des compétences, principalement liés à l'apprentissage et à l'interaction sociale. Cette technique d'enseignement est mieux adaptée sous une communication en tête-à-tête entre les enfants et les enseignants et doit être effectuée régulièrement.
Généralement, il y a quatre étapes nécessaires dans un cycle de formation d'essais discrètes. La première étape est appelée le stimulus discriminant, dans lequel l'enseignant donne une instruction spécifique à laquelle un enfant devrait répondre. Par exemple, l'enseignant peut demander à l'enfant de la regarder directement. Un stimulus d'incitation pourrait bientôt suivre, ce qui est une étape facultative, mais importante, qui donne à un enfant des indices sur la façon de répondre correctement. Le professeur peut alors pointer ses doigts vers ses yeux pour indiquer que l'enfant devrait regarder dans cette direction.
L'étape suivante serait la réponse de l'enfant lui-même. Si la réaction est Correct ou incorrect, un stimulus de renforcement serait la prochaine étape. Pour une réponse incorrecte, l'enseignant pourrait réprimander doucement l'enfant en disant «non» ou «ce n'est pas juste». Une récompense, cependant, est donnée à l'enfant si sa réponse est correcte. La récompense peut varier en fonction du goût de l'enfant, qu'il s'agisse d'un objet tangible, d'un toucher physique ou de mots d'encouragement.
L'intervalle inter-procès est la dernière étape d'un cycle de formation d'essais discrètes. Il s'agit d'une pause temporaire et courte avant que l'enseignant ne commence un autre cycle. L'intervalle se sépare ou rend chaque essai «discret» de l'autre, probablement pour éviter la surcharge et la confusion d'informations chez l'enfant. La même session peut être répétée jusqu'à ce que le comportement soit conditionné chez l'enfant.
La formation à l'essai discrète organise également chaque session pour que l'enfant apprenne les tâches les plus simples aux plus complexes. La technique est aussi very utile car il dissèque la tâche plus loin dans des tâches plus petites. En ce qui concerne la communication verbale, par exemple, l'enfant peut d'abord apprendre à hocher la tête ou à secouer la tête, puis à progresser vers un «oui» ou un «non» parlé, puis vers de courtes phrases. Ces compétences acquises seraient alors à la base d'un enfant pour apprendre à communiquer avec des phrases complètes, à comprendre les questions qui lui ont posées et même à générer ses propres idées.
Les enfants autistes peuvent entrer une formation d'essais discrets dès l'âge de 2 ans. Les séances peuvent être effectuées à la maison ou à l'école, et un environnement calme est nécessaire.