Was ist diskretes Probetraining?
Diskretes Probetraining ist eine Methode, die Lehrer für Personen mit verhaltensbasierten Schwierigkeiten, wie zum Beispiel bei Autismus, anwenden. Es hilft autistischen Kindern, Fähigkeiten zu erlernen und zu erwerben, die hauptsächlich mit Lernen und sozialer Interaktion zusammenhängen. Diese Unterrichtstechnik eignet sich am besten für die persönliche Kommunikation zwischen Kindern und Lehrern und sollte regelmäßig durchgeführt werden.
Im Allgemeinen gibt es vier notwendige Schritte in einem Zyklus des diskreten Probetrainings. Der erste Schritt ist der diskriminierende Stimulus, bei dem der Lehrer eine spezifische Anweisung gibt, auf die ein Kind reagieren soll. Zum Beispiel kann der Lehrer das Kind bitten, es direkt anzusehen. Möglicherweise folgt in Kürze ein Aufforderungsimpuls. Dies ist ein optionaler, aber wichtiger Schritt, der dem Kind Hinweise gibt, wie es richtig reagieren soll. Die Lehrerin kann dann ihre Finger auf ihre Augen richten, um anzuzeigen, dass das Kind in diese Richtung schauen soll.
Der nächste Schritt wäre die Antwort des Kindes. Unabhängig davon, ob die Reaktion richtig oder falsch ist, wäre ein verstärkender Reiz die nächste Stufe. Bei einer falschen Antwort kann der Lehrer das Kind sanft zurechtweisen, indem er "Nein" oder "das ist nicht richtig" sagt. Eine Belohnung wird dem Kind jedoch gegeben, wenn seine Antwort richtig ist. Die Belohnung kann je nach dem Geschmack des Kindes variieren, sei es ein greifbarer Gegenstand, eine körperliche Berührung oder ermutigende Worte.
Das Intervall zwischen den Versuchen ist der letzte Schritt in einem Zyklus des diskreten Probetrainings. Dies ist eine vorübergehende und kurze Pause, bevor der Lehrer einen weiteren Zyklus beginnt. Das Intervall trennt oder macht jeden Versuch „diskret“ vom anderen, wahrscheinlich um Informationsüberflutung und Verwirrung beim Kind zu vermeiden. Dieselbe Sitzung kann wiederholt werden, bis das Verhalten im Kind konditioniert ist.
Durch diskretes Probetraining kann das Kind in jeder Sitzung die einfachsten und komplexeren Aufgaben erlernen. Die Technik ist auch sehr hilfreich, da sie die Aufgabe weiter in kleinere Aufgaben zerlegt. Wenn es zum Beispiel um verbale Kommunikation geht, kann dem Kind zuerst beigebracht werden, wie man nickt oder den Kopf schüttelt, dann zu einem gesprochenen „Ja“ oder „Nein“ und dann zu kurzen Sätzen. Diese erlernten Fähigkeiten wären dann die Basis für ein Kind, um zu lernen, wie man mit vollständigen Sätzen kommuniziert, die ihm gestellten Fragen versteht und sogar seine eigenen Ideen hervorbringt.
Autistische Kinder können bereits im Alter von 2 Jahren an einem diskreten Probetraining teilnehmen. Ältere Kinder im Grundschulalter können ebenfalls von dem Training profitieren, obwohl eine frühere Intervention zu besseren Ergebnissen führen kann. Der Unterricht kann zu Hause oder in der Schule stattfinden, und es ist eine ruhige Umgebung erforderlich.