Co to jest zaburzenie semantyczno-pragmatyczne?
Zaburzenie semantyczno-pragmatyczne (SPD) jest zaburzeniem rozwojowym charakteryzującym się trudnościami ze zrozumieniem i używaniem języka. Uważa się, że ten stan jest ściśle związany z autyzmem, a osobom z tym zaburzeniem czasami zdiagnozowano wysoko funkcjonujący autyzm. Zazwyczaj dzieci z tym zaburzeniem rozwojowym nabywają umiejętności mowy później niż ich rówieśnicy, co jest kluczowym objawem zaburzenia semantyczno-pragmatycznego.
Zaburzenie to zostało po raz pierwszy opisane w latach 80. Definicje tego stanu są różne, podobnie jak w przypadku wielu zaburzeń rozwojowych, a diagnoza może być trudna. Może występować niezależnie lub w połączeniu z innym rodzajem zaburzenia rozwojowego i może objawiać się w różnym stopniu nasilenia. Zazwyczaj zaleca się uzyskanie drugiej opinii od ekspertów przed postawieniem diagnozy, ponieważ wszyscy mają nieco inne podejście do oceny dzieci z podejrzeniem niepełnosprawności rozwojowej.
Semantyka obejmuje proces słyszenia, rozumienia i interpretowania mowy. Dzieci z zaburzeniami semantyczno-pragmatycznymi mają trudności ze zrozumieniem komunikacji mówionej, zwłaszcza złożonych wskazówek lub pytań. Może to prowadzić do problemów w klasie, a dziecko może mieć krótki okres koncentracji, niezdolność do podążania za wskazówkami lub problemy behawioralne z powodu trudności ze zrozumieniem. Pragmatyczne użycie języka wiąże się z nauką posługiwania się językiem w interakcjach społecznych, aw tym zaburzeniu niezdolność do używania języka społecznie może skutkować niewłaściwym językiem, powtarzaniem przypadkowych słów lub zwrotów poza kontekstem oraz innymi problemami komunikacyjnymi.
Gdy dziecko późno nabywa umiejętności językowych i wykazuje oznaki zaburzeń semantyczno-pragmatycznych, może zostać wysłane do patologa mowy lub eksperta w zakresie zaburzeń rozwojowych. Ci pracownicy służby zdrowia mogą przeprowadzać testy diagnostyczne, aby dowiedzieć się więcej o naturze stanu pacjenta i opracować plan leczenia. Logopedia jest powszechnym składnikiem planu leczenia i może być również zalecane wsparcie w postaci większej uwagi ze strony nauczycieli, ciche środowisko pracy w celu uniknięcia rozproszenia oraz ćwiczenia z rodzicami i opiekunami.
Z biegiem czasu dziecko z zaburzeniami semantyczno-pragmatycznymi może rozwinąć stosunkowo normalne umiejętności komunikacyjne i naturalne wzorce mowy. Dziecko może wymagać ciągłego wsparcia, zwłaszcza gdy napotyka bardziej złożony język i środowisko. Dzięki konsekwentnemu leczeniu możliwe jest bardzo aktywne, normalne życie dziecka z zaburzeniem semantyczno-pragmatycznym. Osoby z tym schorzeniem mogą uznać za pomocne powiadomienie znajomych i współpracowników o tym, że mają pragmatyczne upośledzenie języka, co może czasami powodować, że wydają się społecznie niezdolni lub niewrażliwi.