Co to jest dyscalculia?

Wiele osób słyszało o dysleksji, która wpływa na to, jak ludzie postrzegają litery i powoduje duże trudności z nauką płynnego czytania. Kolejnym terminem, który teraz zwraca uwagę, jest Dyscalculia , seria zaburzeń, które sprawiają, że ludzie uczą się umiejętności matematycznych, w tym podstawowej arytmetyki i liczenia. Dzieci, które uporczywie nie wydają się zdejmować faktów arytmetycznych po kilku latach próby, powinny zostać zbadane pod kątem dyscalkulii. Wcześniej identyfikując zaburzenie, dzieci mogą uzyskać strategie uczenia się, wsparcie i zakwaterowanie, które sprawi, że matematyka będą mniej trudne, choć nadal pozostanie wyzwaniem na poziomie klasy z Peers.

Wczesne wskaźniki dyscalkulii można zobaczyć, jak tylko temat liczb zostanie wprowadzony w szkołach, często już jako przedszkola. Dzieci mogą nauczyć się liczyć naprzód, ale zostaną zakwestionowane, licząc wstecz lub pomijając liczby. Liczenie przez dwójki, na przykładE, może być bardzo trudne dla dziecka z tym zaburzeniem, a liczenie wstecz od dziesięciu może być również trudne do osiągnięcia.

Osoby z dyscalkulią zwykle nie mają silnych pomysłów na temat tego, co faktycznie reprezentują liczby. Nie mają sensu, że 20 jest na przykład większe niż 10. Kiedy zgadną na temat problemów matematycznych, ich przypuszczenia mogą być daleko. Dzieciak zapytał, na co może odpowiedzieć 4 + 4 z liczbą niższą niż cztery, wyrażając, że nie rozumie, że liczba musi być znacznie większa niż cztery.

Zrozumienie pojęć takich jak rodziny faktów mogą również rzucić wyzwanie dzieciom z dyscalkulią. Mogą zapamiętać, że 2 + 3 = 5, ale nie zrozumieliby, że odwrócenie kolejności do 3 + 2 powoduje tę samą odpowiedź. Logiczne budowanie wyczucia liczb zwykle nie występuje dla tych dzieci, nawet jeśli mogą normalnie czytać i pisać liczby.

Ponieważ podstawowa arytmetyka pozostaje nieF Dla wielu z tych dzieci, podstawowe mnożenie jest prawie niemożliwe. Opieranie się na faktach arytmetycznych nie działa, a zapamiętywanie może być niezwykle trudne. Ponownie dziecko z tym warunkiem nie rozumie, że odwracanie kolejności liczb nie wpływa na produkt. Mogą być w stanie zapamiętać mnożenie swoich, ale potem mogą zostać zakochane, gdy coś zostanie wyrażone w odwrotnej: 9 x 1 zamiast 1 x 9.

Zdolność do dokonywania pomiarów lub zrozumienia pojęć matematycznych, takich jak czas, pieniądze, prędkość, temperatura i wzory do określania obwodów lub obszaru może być niezwykle trudne. Zwykle dzieci te zwykle unikają pracy domowej, denerwują się, gdy muszą rozwiązać duże problemy matematyczne na jednej stronie i nie mogą wykonać testów czasowych. Będą zawstydzeni i zawstydzone, jeśli zostaną wezwani do udzielenia odpowiedzi, które wszyscy inni w klasie łatwo dostają, i niestety niektórzy nauczyciele i rodzice mogą źle zrozumieć problem, wykładając tych uczniów na temat tego, jak oniPowinien był zapamiętać swoje fakty matematyczne i sposób, w jaki nie próbują. W rzeczywistości dzieci z dyscalkulią często bardzo się starają, ale mogą nie osiągnąć sukcesu, gdy próbują.

To zaburzenie jest stosunkowo niedawno zidentyfikowane i nie zwróciło jeszcze na uwagę, że zaburzenia takie jak dysleksja otrzymały. Dzieci, które utrzymują się w kłopotach z matematyką, należy uznać za potencjalnie dyscalkulia i powinny być testowane w powyższych kwestiach, aby sprawdzić, czy spełniają kryteria. Pomoc jest zwykle w formie wsparcia na zasadzie jeden do jednego w klasie lub w czasie wycofywania się ze specjalnym personelem edukacyjnym lub nauczycielami, stosując wiele różnych strategii, aby pomóc dziecku nawiązać związek między liczbami i wartością, takimi jak używanie manipulacji, oraz nauczanie dzieci na późniejszych etapach, jak obsługiwać kalkulator, ponieważ pewne rzeczy, takie jak tabele czasów, mogą nigdy nie być w pełni uchwycone.