Cos'è la discalculia?
Molte persone hanno sentito parlare della dislessia, che colpisce il modo in cui le persone vedono lettere e provoca grandi difficoltà nell'apprendimento a leggere fluentemente. Un altro termine che ora sta attirando l'attenzione è discalculia , una serie di disturbi che rendono molto impegnativo per le persone imparare le abilità matematiche, tra cui l'aritmetica di base e il conteggio. I bambini che persistentemente non riescono a scendere quei fatti aritmetici dopo alcuni anni di tentativi dovrebbero essere studiati per la discalculia. Identificando il disturbo in anticipo, i bambini possono ottenere strategie di apprendimento, supporto e sistemazioni che renderà la matematica meno impegnativa, sebbene possa comunque rimanere una sfida a rimanere a livello di grado con i coetanei.
I primi indicatori di Dyscalculia possono essere visti non appena l'argomento del numero viene introdotto nelle scuole, spesso pari alla scuola materna. I bambini potrebbero essere in grado di imparare a contare in avanti, ma saranno sfidati contando all'indietro o saltando i numeri. Conteggio di due, per esempioE, potrebbe essere molto impegnativo per il bambino con questo disturbo e anche il conteggio all'indietro da dieci può essere difficile da raggiungere.
Le persone con discalculia di solito non hanno idee forti su quali numeri realmente rappresentano. Non hanno la sensazione che 20 sia più grande di 10 per esempio. Quando indovinano problemi di matematica, le loro ipotesi potrebbero essere lontane. Un bambino ha chiesto a quale 4 + 4 potrebbe rispondere con un numero inferiore a quattro, esprimendo che non capiscono che il numero deve essere molto più grande di quattro.
Comprensione di concetti come le famiglie di fatti possono anche sfidare i bambini con discalculia. Potrebbero memorizzare che 2 + 3 = 5, ma non avrebbero capito che l'inversione dell'ordine a 3 + 2 provoca la stessa risposta. Costruire logicamente in senso numero di solito non si verifica per questi bambini, anche se possono leggere e scrivere numeri normalmente.
Poiché l'aritmetica di base rimane fuoriF Afferrare molti di questi bambini, la moltiplicazione di base è quasi impossibile. Costruire su fatti aritmetici non funziona e la memorizzazione potrebbe essere estremamente impegnativa. Ancora una volta il bambino con questa condizione non capirà che l'ordine di inversione dei numeri non influisce sul prodotto. Potrebbero essere in grado di memorizzare le loro moltiplicazioni, ma potrebbero essere sconcertati quando qualcosa è espresso in retro: 9 x 1 anziché 1 x 9.
La capacità di effettuare misurazioni o comprendere concetti matematici come tempo, denaro, velocità, temperatura e formule per determinare perimetri o area può essere estremamente impegnativo. Comunemente, questi bambini tendono a evitare i compiti, si arrabbiano quando devono elaborare una grande quantità di problemi di matematica in una singola pagina e non possono eseguire test a tempo. Saranno imbarazzati e vergognosi se chiamati a fornire risposte che tutti gli altri in classe ottengono facilmente e, sfortunatamente, alcuni insegnanti e genitori potrebbero fraintendere il problema, conferendo questi studenti su come loroAvrei dovuto memorizzare i loro fatti di matematica e come non ci stanno provando. In effetti i bambini con discalculia spesso stanno provando molto duramente, ma potrebbero non raggiungere il successo quando ci provano.
Questo disturbo è identificato relativamente recentemente e deve ancora ricevere l'attenzione che hanno ricevuto disturbi come la dislessia. I bambini che persistono in problemi con la matematica dovrebbero essere considerati potenzialmente avere discalculia e dovrebbero essere testati sui problemi di cui sopra per vedere se soddisfano i criteri. L'assistenza è generalmente sotto forma di supporto su base individuale in classe o in tempo di estrazione con personale di istruzione speciale o insegnanti, impiegando molte strategie diverse per aiutare il bambino a stabilire la connessione tra numeri e valore, come l'uso di manipolanti e insegnare ai bambini nelle fasi successive come gestire un calcolatore, poiché alcune cose come le tabelle dei tempi non possono mai essere pienamente ingrandite.