dyscalculia는 무엇입니까?

많은 사람들이 난독증에 대해 들었습니다. 이는 사람들이 편지를 보는 방식에 영향을 미치고 유창하게 읽는 법을 배우는 데 큰 어려움을 겪습니다. 현재주의를 기울이는 또 다른 용어는 dyscalculia 인 일련의 장애인 사람들이 기본 산술 및 계산을 포함하여 수학 기술을 배우는 것이 매우 어려운 일련의 장애입니다. 몇 년 동안 시도한 후에도 산술적 사실을 내려 놓을 수없는 어린이는 dyscalculia에 대해 조사해야합니다. 장애를 초기에 식별함으로써 아이들은 학습 전략, 지원 및 편의 시설을 얻을 수있어 수학이 덜 어려워 질 수 있지만 동료들과 함께 학년 수준을 유지하는 데 여전히 어려움을 겪을 수 있습니다.

Dyscalculia의 초기 지표는 학교에서 종종 유치원만큼 초기에 도입 되 자마자 볼 수 있습니다. 어린이는 앞으로 나가는 법을 배울 수 있지만, 뒤로 계산하거나 숫자를 건너 뛰면 어려움을 겪게됩니다. Instanc의 경우 Twos에 의한 계산e,이 장애를 가진 아동에게는 매우 어려울 수 있으며, 10에서 거꾸로 계산하는 것은 달성하기가 어려울 수 있습니다.

dyscalculia를 가진 사람들은 일반적으로 숫자가 실제로 무엇을 나타내는 지에 대한 강한 아이디어가 없습니다. 예를 들어 20이 10보다 크다는 것을 이해하지 못합니다. 그들이 수학 문제에 대해 추측 할 때 그들의 추측은 사라질 수 있습니다. 아이는 4 + 4가 4 명보다 낮은 4 + 4에 대답 할 수있는 것을 물었고, 그 숫자가 4보다 훨씬 커야한다는 것을 이해하지 못한다는 것을 표현합니다.

사실 가족과 같은 개념을 이해하면 악의적 인 어린이에게 도전 할 수 있습니다. 그들은 2 + 3 = 5를 암기 할 수 있지만, 순서를 3 + 2로 반전시키는 것은 같은 대답을 초래한다는 것을 이해하지 못할 것입니다. 숫자 감각으로 논리적으로 구축하는 것은 일반적으로 숫자를 읽고 쓸 수 있더라도이 아이들에게는 일반적으로 발생하지 않습니다.

기본 산술이 남아 있기 때문에 oF이 많은 아이들에게 기본 곱셈은 불가능합니다. 산술 사실을 기반으로하는 것은 효과가 없으며 암기는 매우 어려울 수 있습니다. 이 상태를 가진 어린이는 숫자의 역 순서가 제품에 영향을 미치지 않는다는 것을 이해하지 못할 것입니다. 그들은 그들의 곱셈을 암기 할 수 있지만, 무언가가 반대로 표현 될 때 얼룩이있을 수 있습니다 : 1 x 9 대신 9 x 1.

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주변 또는 면적을 결정하기위한 시간, 돈, 속도, 온도 및 공식과 같은 측정을하거나 수학 개념을 이해하는 능력은 매우 어려울 수 있습니다. 일반적 으로이 아이들은 숙제를 피하고 단일 페이지에서 많은 양의 수학 문제를 해결해야 할 때 화를 내며 시간이 정한 테스트를 할 수 없습니다. 수업 시간에 다른 모든 사람들이 쉽게 얻는 답변을 제공하도록 요구되면 당황하고 부끄러워 할 것입니다. 불행히도 일부 교사와 부모는 문제를 오해 하고이 학생들이 어떻게 학생들을 어떻게 강의 할 수 있습니다.수학 사실과 그들이 어떻게 노력하지 않는지 암기해야합니다. 실제로 dyscalculia를 가진 아이들은 종종 열심히 노력하고 있지만 시도 할 때 성공하지 못할 수도 있습니다.

이 장애는 비교적 최근에 확인되었으며 난독증과 같은 장애가받은 관심을 아직받지 못했습니다. 수학 문제를 일으키는 어린이는 잠재적으로 호감증을 앓고있는 것으로 간주되어야하며 위의 문제에 대해 테스트하여 기준을 충족하는지 확인해야합니다. 지원은 일반적으로 수업 시간에 또는 특수 교육 직원 또는 교사와의 풀 아웃 시간에 따라 지원의 형태로, 자녀가 조작을 사용하는 것과 같은 숫자와 가치 사이를 연결하는 데 도움이되는 다양한 전략을 사용하고, 나중 단계에서 어린이들에게 계산기를 운영하는 방법을 가르치는 데 도움이되는 다양한 전략을 사용합니다.