O que é uma escola comum?

“Escola Comum” era o nome usado para a escola pública nos Estados Unidos e no Canadá no final do século XIX. Ao contrário da escola pública moderna, uma escola comum era financiada e gerenciada localmente. As escolas comuns foram desenvolvidas para dar educação secular gratuita a todas as crianças, independentemente do status socioeconômico, gênero, religião ou origem nacional, e a participação foi obrigatória até a oitava série. Antes do estabelecimento de escolas comuns, a educação infantil era geralmente considerada a responsabilidade das instituições familiares e religiosas. As comunidades individuais estabeleceram escolas públicas em meados do século XVII, mas elas geralmente não eram livres e o foco era ensinar alfabetização básica em vez de educação formal. A maioria das crianças foi ensinada em casa com tutores particulares, em escolas particulares, ou não. As famílias tendiam a não educar as meninas, e crianças urbanas ricas tinham acesso muito maior à educação do que crianças rurais pobres. Afro-americano eD crianças nativas-americanas raramente eram educadas, embora algumas comunidades tivessem escolas de caridade que eram financiadas por igrejas e doadores particulares.

Após a Revolução Americana, as primeiras tentativas de estabelecer a edição pública secular falharam devido ao aumento dos impostos que seriam necessários para financiá -lo. As pessoas também desconfiavam do aumento da quantidade de controle federal em decisões que eram tradicionalmente tomadas por famílias e comunidades. Na década de 1840, a idéia de que todas as crianças deveriam ter acesso igual à educação começou a crescer em popularidade, principalmente nos estados do norte e do Centro -Oeste. Na década de 1870, a maioria dos estados dos EUA e províncias canadenses havia aprovado leis sobre escolas comuns e educação pública obrigatória.

A idéia por trás da escola comum não era apenas que deveria ser livre e secular, mas que deveria haver uma certa quantidade de padronização de currículos e ensinong práticas. Com o grande número de imigrantes entrando nos EUA e no Canadá naquela época, a importância da assimilação e ensinando às crianças uma cultura e valores comuns foram enfatizados. Os católicos romanos e os grupos indígenas em ambos os países geralmente se opunham ferozmente à participação obrigatória em escolas comuns porque a moralidade e a ética protestantes eram frequentemente um foco da educação escolar comum, e a Bíblia do rei James era amplamente utilizada.

A comunidade e o controle local da comunidade e da comunidade eram centrais para as escolas comuns, mas a padronização exigida pelo Estado tornou-se cada vez mais necessária para garantir que todas as escolas estivessem fornecendo a mesma qualidade da educação. A partir do início do século XX, a educação tornou-se cada vez mais federal e controlada pelo estado, com a maioria dos condados locais e distritos escolares votando para incorporar em distritos maiores.