Vilka faktorer påverkar utvecklingen av perception?
Nyckelfaktorn i utvecklingen av perception är exponering för rika och varierande sensoriska stimuli. När spädbarn mognar, lär de sig från världen runt sig. Deras sinnen skärps och de börjar associera specifika stimuli med särskilda upplevelser. Med tiden bidrar detta till utvecklingen av språk och mer avancerade färdigheter. Problem med utvecklingen av uppfattningen kan skapa livslånga problem.
Vid födseln kommer en viss sensorisk uppfattning att finnas, och den kan snabbt finslipas och förfinas under veckor, månader och år genom exponering för stimuli. Till exempel har nyfödda initialt mycket dålig avståndssyn. De kan reagera på objekt som rör sig utanför deras synområde, men de ser inte dessa objekt tydligt. Ljusa, djärva stimuli tenderar att locka till sig och hålla deras uppmärksamhet. Detta gör att de kan utveckla bättre synskärpa, vilket är en grund för framtida färdigheter som att lära sig läsa.
En faktor som kan bromsa utvecklingen av uppfattningen är en fysisk nedsättning som syn eller hörselnedsättning. Spädbarn som är döva eller hörselskadade kanske inte svarar på hörselstimuli och upplever inte så mycket berikning från ljudet runt dem. På samma sätt kan synförlust hämma utvecklingen av syncentrumen i hjärnan. Om dessa problem inte identifieras och åtgärdas kan barnet hålla sig bakom. En hörselskadad elev, till exempel, kan betecknas som lat eller ouppmärksam när problemet verkligen ligger i att inte kunna höra läraren.
En annan fråga som kan uppstå under utvecklingen av uppfattningen är kognitiva eller intellektuella funktionsnedsättningar. Detta kan inkludera tillstånd som dyslexi, autism eller Downs syndrom. Dessa funktionsnedsättningar kan störa utvecklingen av uppfattningen genom att ändra hur ett barn konsumerar och bearbetar perceptuell information. Det kan till exempel vara svårare att utveckla språkkunskaper, eller det kan vara svårt att få motorisk samordning, vilket kan spela en roll i taktil utveckling.
Psykologiska frågor är ett annat problem. Även i en stimulansrik miljö kan utvecklingen av uppfattningen bromsas eller försämras av stress eller olycka. Ett barn som inte får mycket uppmärksamhet, inklusive kärleksfull fysisk kontakt och konversation, kan vara till nackdel. På samma sätt kan spädbarn som utsätts för täta och utdragna argument mellan vuxna utveckla känslomässig nöd som ett resultat av spänningen och andra känslor som kan vara närvarande. Detta kan få spädbarn och småbarn att dra sig tillbaka, uttrycka mindre nyfikenhet kring sin miljö och uppleva motsvarande förseningar i utvecklingen av uppfattningen.