Co dělá klinický instruktor?

Všichni zdravotničtí pracovníci - včetně certifikovaných asistentů ošetřovatelství (CNA), registrovaných zdravotních sester (RN) a lékařů (MDS) - dostávají vzdělání složené ze dvou částí: studie ve třídě a klinickému učení. Studie ve třídě jsou pro studenty nejznámějším místem a skládají se z učebnic, čtení dalších zdrojů, přednášek a písemných zkoušek. Klinická práce se týká výuky a učení v prostředí pacienta, jako je klinika nebo nemocnice. Klinický instruktor dohlíží na studenty v klinickém nebo pacientově prostředí. V tomto prostředí klinický instruktor vyhodnocuje praktické použití informací o třídě studenta, odbornost v požadovaných technikách, kvalitu komunikace a schopnost organizovat péči o pacienty. Tato dovednost vyžaduje více než rote zapamatování příčin a příznaků nemocičást studenta. Podrobnosti týkající se nemoci a výsledné léčby musí být spíše chápány bezproblémovým způsobem. Klinický instruktor toho dosáhne přiřazením příslušných pacientů každému studentovi, vyhodnocuje důkladnost psaného plánu péče o pacienta každého studenta a pozorováním studenta, když provádí hodnocení a péči o pacienta. Efektivní klinický instruktor ani mikromanages a péče o pacienty studentů ani ho nenechává, aby se staral o sebe.

Výuka ve správném postupu a technikách je další pracovní povinností klinického instruktora. V ošetřovatelském programu mohou témata zahrnovat subjekty, které se liší jako správné provádění sterilní změny oblékání, provádění respiračního hodnocení, zahájení intravenózní linie nebo odstranění švů rány. V závislosti na tématu a jak obtížné je zvládnout, může instruktor provést postup při vysvětlení všehoKroky ke skupině studentů nebo promluvte si se studentem krok za krokem. Většina klinických programů má určitý soubor dovedností, při kterých musí studenti prokázat své klinické instruktory, aby úspěšně absolvovali kurz. Instruktoři sledují úsilí studentů a hodnotí je na základě „průsmyku/selhání“ s pokyny ke zlepšení v budoucnosti.

6 Do těchto sad dovedností je zapojeno méně absolutních a instrukce musí zdůraznit celkovou teorii za doporučenými akcími při demonstraci konkrétních akcí. Například po učení studentů, jak používat otevřené otázky s pacienty, může instruktor uvést příklady této metody v rozhovoru s pacientem. Klinický instruktor také kontroluje s každým studentem organizaci jejich plánů péče a poskytuje výuku priorituization a flexibilita péče o pacienty.