Que fait un instructeur clinique?
Tous les travailleurs de la santé - y compris les infirmières auxiliaires autorisées, les infirmières autorisées et les médecins - reçoivent une formation en deux parties: étude en classe et apprentissage clinique. Les études en classe sont le lieu le plus familier pour les étudiants et consistent en des revues de manuels scolaires, des lectures d’autres sources, des conférences et des examens écrits. Le travail clinique fait référence à l'enseignement et à l'apprentissage chez un patient, tel qu'une clinique ou un hôpital. Un instructeur clinique supervise les étudiants dans un environnement clinique ou axé sur le patient. Dans ce cadre, un instructeur clinicien évalue l'application pratique par un élève d'informations en classe, de compétences en techniques requises, de qualité de la communication et de capacité à organiser les soins aux patients.
L’une des tâches principales de l’instructeur clinicien consiste à évaluer l’application pratique de la théorie de la médecine ou des sciences infirmières par un étudiant. Cette compétence nécessite plus que la mémorisation par cœur des causes et des symptômes d’une maladie chez l’élève. Au contraire, les détails concernant la maladie et le traitement qui en résulte doivent être compris de manière homogène. L'instructeur clinicien accomplit cette tâche en assignant les patients appropriés à chaque élève, en évaluant la minutie du plan écrit de soins de chaque élève et en observant l'élève au cours de l'évaluation et de la prise en charge du patient. Un instructeur clinique efficace ne gère pas les soins d'un patient, ni ne le laisse se débrouiller tout seul.
L'instruction des procédures et techniques appropriées est une autre tâche du formateur clinique. Dans un programme de soins infirmiers, les sujets peuvent inclure des sujets aussi variés que la réalisation correcte d’un changement de pansement stérile, d’une évaluation respiratoire, de la mise en place d’une ligne intraveineuse ou du retrait de points de suture de la plaie. En fonction du sujet et de la difficulté à maîtriser, l'instructeur peut effectuer la procédure en expliquant toutes les étapes à un groupe d'élèves ou expliquer à un élève la procédure étape par étape. La plupart des programmes cliniques ont un certain ensemble de compétences pour lesquelles les étudiants doivent démontrer leurs compétences à leurs instructeurs cliniques afin de réussir le cours. Les instructeurs observent les efforts des élèves et les notent sur la base "réussite / échec" avec des instructions pour une amélioration future.
Un autre aspect de la description de travail d'un instructeur clinique comprend l'évaluation des compétences en communication des patients et en organisation des soins. Il y a moins d'absolus impliqués dans ces compétences et les instructions doivent mettre l'accent sur la théorie générale derrière les actions recommandées tout en démontrant des actions concrètes. Par exemple, après avoir appris aux étudiants à utiliser des questions ouvertes avec des patients, un instructeur peut donner des exemples de cette méthode lors d’une conversation avec un patient. Un instructeur clinique examine également avec chaque étudiant l'organisation de leurs plans de soins et leur donne des instructions sur la hiérarchisation des priorités et la flexibilité des soins prodigués aux patients.