Co je to skryté kurikulum?

„Skrytý kurikulum“ je termín používaný k popisu věcí, které jsou předávány studentům, aniž by se explicitně vyučovali. Většinou se to týká vzdělávacích konceptů, jako jsou ideologie a způsoby, jak přistupovat k určitým problémům. Může také pokrýt více nuanční sociální pravidla a kulturní parametry. Učitelé a další v autoritě se formálně nesouhlasí s podmínkami skrytého kurikula, ale spíše zprostředkovávají své centrální zprávy modelováním různých chování a pasivně zvyšují určité myšlenky nad ostatními.

rozdíl od standardního kurikula

Školy po celém světě závisí na stanovených plánech lekce a cíle učení, které vede výuku a zajistí, aby všichni studenti odešli se stejnými základními znalostmi. Tyto tvrdé a rychlé cíle jsou obvykle zapsány a široce distribuovány; Společně jsou známé jako učební osnovy školy. Skryté učební osnovy se zásadně liší v tom, že se nikdy ve skutečnosti nevyjadřuje nahlas nebo s ním. Není to nutnéStejné ze školy do školy nebo dokonce z učebny do učebny.

Sociální narážky

Zejména u mladších dětí je skrytý kurikulum často diskutován z hlediska sociálních podnětů a konkrétních manýrismů. Například skutečnost, že děti rozumí pořadí ve třídě, vědí, že čekají na jejich řadu, a pochopí rozdíl mezi jazykem vhodným hřištěm a jazykem vhodným ve třídě, jsou často faktory pasivně sdělovaných podnětů z autoritních čísel. V této souvislosti je skryté kurikulum tvořeno věcmi, na které se děti jen zvedly a nikdy se ve skutečnosti neučily.

Zprávy s enosorkou škol

Skryté kurikulum může také zahrnovat více zjevných zpráv o věcech, jako jsou politické názory, definice úspěchu a občanství. Tyto druhy zpráv jsou často zprostředkovány tónem učitele nebo výběrem čtení, i když to může také přijít aKříž přes umělecká díla zobrazená ve školních halách, hudba hraje nad interkomem nebo školními akcemi a hostujícími reproduktory.

Zprávy o úspěchu studentů patří často mezi nejvíce nejvýhodnější. Škola se silným zaměřením na akademiky může neusilovat o studenty, kteří jsou méně akademicky nakloněni, například vytvoření vrstvené sociální a akademické struktury, která některé studenty znehodnocují. Toto zaměření by mohlo nepřímo učit akademicky úspěšné studenty, aby diskriminovali lidi, kteří vykazují méně inteligence. Podobně mohou být některá oddělení lépe financována než jiná a zasílají zprávu, že některé činnosti jsou důležitější; To může ve školách vytvořit kasty nebo kliky.

narážky odebrané z okolí

Protahují se také environmentální signály. Student navštěvující špatně financovanou školu v rozpadající se budově, která postrádá přístup ke správným materiálům, může získat smíšenou zprávu, pokud oficiální kurikulum školy zdůrazňuje hodnotu každého studenta. Být tolD prostřednictvím instruktážních metod a fakulty podporuje, že osoba je cenná, když všechny důkazy o tom, jak je tato osoba postaráno ve škole, je naopak ovlivnit schopnost studenta být optimistická, důvěřovat orgánům nebo budovat sebeúctu.

Standardizované testy

Další typ skrytých kurikula se vyskytuje při standardizovaném testování, což je praxe založená na předpokladu, že všichni studenti sdílejí stejné základní znalosti. Standardizované testy byly občas obviněny z toho, že jsou diskriminační proti určitým rasovým nebo etnickým skupinám na základě toho, že obsahují otázky, které předpokládají znalosti, které mají někteří studenti jednoduše z důvodu jejich pozadí. Školy vyžadující tyto testy se někdy říká, že mají skryté učební osnovy, které poskytuje preferenční zacházení těm, kteří jsou v privilegovaných třídách.

sledování kariéry

Do jisté míry se mohou pod U u dostat „sledování“ kariéry a jemné signály o schopnosti studentů pro konkrétní profeseMbrella také skrytých kurikula. To zahrnuje genderové předpojatosti v oborech, jako jsou vědy a matematika, a předpoklady, že studenti s určitými dovednostmi nebo zájmy - v umění, řekněme nebo literatuře - jsou nějak „nevhodné“ pro kariéru v intelektuálně přísnějších disciplínách. Většina z těchto zaujatosti je zprostředkována prostřednictvím jemných komentářů, kulturních předpokladů a způsobů, jak učitelé poskytují pomoc nebo povzbuzují studenty v určitých směrech.