Vad är en dold läroplan?

“Hidden Curriculum” är en term som används för att beskriva saker som överförs till studenter utan att någonsin undervisas uttryckligen. För det mesta handlar det om utbildningsbegrepp som ideologier och sätt att närma sig vissa problem. Det kan också täcka mer nyanserade sociala regler och kulturella parametrar. Lärare och andra i myndighet samtycker inte formellt till villkoren i en dold läroplan, utan förmedlar snarare sina centrala meddelanden genom att modellera olika beteenden och passivt höja vissa idéer över andra.

Skillnad från standard läroplan

skolor runt om i världen beror på uppsättning lektionsplaner och inlärningsmål för att vägleda undervisningen och se till att alla elever kommer bort med samma grundläggande kunskap. Dessa hårda och snabba mål skrivs vanligtvis ned och distribueras i stor utsträckning; Tagen kollektivt är de kända som skolans läroplan. En dold läroplan är i grunden annorlunda genom att den faktiskt aldrig uttrycks högt eller överenskommits. Det är inte nödvändigtIly samma sak från skola till skola, eller till och med från klassrum till klassrum.

sociala ledtrådar

Särskilt med yngre barn diskuteras den dolda läroplanen ofta när det gäller sociala ledtrådar och speciella sätt. Det faktum att barn förstår klassrumsordning, vet att vänta på sin tur och förstå skillnaden mellan lekplats-lämpligt språk och klassrumsanpassat språk är alla ofta faktorer för passivt kommunicerade ledtrådar från myndighetssiffror. I detta sammanhang består den dolda läroplanen av saker som barn bara tar upp som aldrig lärde sig.

skolavdelade meddelanden

En dold läroplan kan också omfatta fler öppna meddelanden om saker som politiska åsikter, definitionen av framgång och medborgarskap. Dessa typer av meddelanden förmedlas ofta genom en lärares ton eller läsval, även om det också kan komma enKorsa genom konstverk som visas i skolhallar, musik spelas över intercom eller skolevenemang och gästtalare.

Meddelanden om studentprestanda är ofta bland de mest gripande. En skola med ett starkt fokus på akademiker kan misslyckas med att värdera studenter som är mindre akademiskt benägna, till exempel att skapa en skiktad social och akademisk struktur som devalverar vissa studenter. Detta fokus kan indirekt lära akademiskt framgångsrika studenter att diskriminera människor som visar mindre intelligens. På liknande sätt kan vissa avdelningar vara bättre finansierade än andra och skicka meddelandet att vissa aktiviteter är viktigare; Detta kan skapa kast- eller klickstrukturer inom skolorna.

signaler tagna från omgivningen

Miljösignaler också faktor i. En student som går på en dåligt finansierad skola i en förfallande byggnad som saknar tillgång till korrekt material kan få ett blandat meddelande om skolans officiella läroplan betonar värdet på varje elev. Att vara told via instruktionsmetoder och fakultetsstöd att en person är värdefull när alla bevis på hur den personen vårdas inom skolan är tvärtom kan påverka en elevs förmåga att vara optimistisk, att lita på myndigheter eller bygga självkänsla.

standardiserade tester

En annan typ av dold läroplan förekommer i standardiserad testning, en praxis baserad på antagandet att alla studenter delar samma kärnkunskap. Standardiserade tester har ibland anklagats för att ha varit diskriminerande mot vissa ras- eller etniska grupper på grundval av att de innehåller frågor som antar kunskap som vissa studenter helt enkelt inte har på grund av deras bakgrund. Skolor som kräver dessa tester sägs ibland ha en dold läroplan som ger förmånsbehandling till de i mer privilegierade klasser.

Karriärspårning

I viss utsträckning kan karriär "spårning" och subtila signaler om studentens lämplighet för specifika yrken komma under UMBRELLA av dold läroplan också. Detta inkluderar könsfördomar inom områden som vetenskaper och matematik, och antaganden som studenter med vissa färdigheter eller intressen - inom konst, säger eller litteratur - är på något sätt "olämpliga" för karriärer inom mer intellektuellt rigorösa discipliner. Det mesta av denna förspänning förmedlas genom subtila kommentarer, kulturella förutsättningar och de sätt på vilka lärare ger hjälp eller uppmuntrar elever i vissa riktningar.