Co je akademická svoboda?

Akademická svoboda je představa, že studenti a fakulty ve vzdělávacím prostředí by měli mít možnost zkoumat a vyjadřovat myšlenky a teorie beze strachu z represí, ukončení zaměstnání nebo jiných negativních dopadů, bez ohledu na kontroverzi obklopující určitý nápad nebo teorii. Účelem akademické svobody je chránit výzkumné pracovníky, studenty atd. Před negativními dopady způsobenými kontroverzním výzkumem, politickým průzkumem nebo jakýmkoli jiným typem výzkumu, který může způsobit zacílení na tuto osobu.

Myšlenka akademické svobody má však omezení. Mnoho univerzit a vysokých škol ve Spojených státech vyžaduje, aby se jejich členové fakulty vyhýbali zapojování se do kontroverzních témat, která nesouvisejí s prací na kurzu. Když mluví mimo instituci, musí být členové fakulty opatrní, aby bylo jasné, že za své instituce nemluví a mluví pouze za sebe. Profesoři a další členové fakulty si musí být jisti, že daný předmět nevyučují z ideologického hlediska, a místo toho musí zajistit, aby v jeho vyučování byla přítomna určitá objektivita, aby byla zachována akademická svoboda pro jeho studenty.

Akademická svoboda se stala hlavním problémem ve vzdělávání v důsledku politizace otázek týkajících se tlačítek. V některých zemích byli pedagogové a výzkumní pracovníci vězněni nebo horší za svůj výzkum nebo výroky v rozporu s oficiálními vládními zprávami. Protože vzdělávací zařízení mají určitou míru kontroly nad tokem myšlenek a informací, jsou taková zařízení často cílem represí nebo odvetných opatření. Pro zajištění objektivního výzkumu a zpráv je proto nezbytné zavedení akademické svobody.

Ve Spojených státech byla evoluční teorie problémem, který testoval hranice akademické svobody. Tato teorie, která uvádí, že lidé se vyvinuli z jiných organismů, byla vřele zpochybněna anti-evolučními kritiky, kteří tvrdí, že lidé se vyvinuli z nějakého druhu inteligentního designu nebo vyšší moci. Vědecká komunita a zdánlivě vědecká oddělení na vysokých školách a univerzitách učí teorii evoluce a jsou chráněna podle aktů akademické svobody, ale kritici tvrdí, že jejich vlastní akademická svoboda je ohrožena kvůli jejich víře v inteligentní design. Debata vedla k soudním sporům a problém nadále vyvolává obavy obou stran.

Nejvyšší soud Spojených států rozhodl, že vysoké školy a univerzity mají právo určit, co může být vyučováno a jak může být vyučováno, kdo může učit a kdo může být přijat k učení. Jedná se však o širokou definici, která může vést ke sporům o to, na co přesně se vztahuje pojem akademické svobody.