Co je akademická svoboda?
Akademická svoboda je představa, že studenti a fakulta ve vzdělávacím prostředí by měli být zdarma pro výzkum a vyjadřování myšlenek a teorií bez strachu z represí, ukončení zaměstnání nebo jiných negativních důsledků, bez ohledu na kontroverzi obklopující určitou myšlenku nebo teorii. Účelem akademické svobody je chránit výzkumné pracovníky, studenty atd. Před negativními následky kvůli kontroverzním výzkumu, politickému průzkumu nebo jakémukoli jinému typu výzkumu, který může způsobit zaměření na tuto osobu.
Myšlenka akademické svobody má však omezení. Mnoho univerzit a vysokých škol ve Spojených státech vyžaduje, aby se členové fakulty vyhnuli zapojení do kontroverzních témat, která nesouvisejí s kurzem. Při rozhovoru mimo instituci musí členové fakulty opatrní, aby jasně ukázali, že nemluví pro své instituce a mluví pouze pro sebe. Profesoři a další členové fakulty musí být také jisti, že neučí subjeCT po ruce z ideologického hlediska a místo toho musí zajistit, aby v jeho výuce bylo přítomno určité množství objektivity, aby se pro své studenty udržely akademickou svobodu.
Akademická svoboda se stala hlavním problémem ve vzdělávání v důsledku politizace problémů s tlačítky. V některých zemích byli pedagogové a vědci uvězněni nebo horší pro jejich výzkum nebo prohlášení v rozporu s oficiálními vládními zprávami. Vzhledem k tomu, že vzdělávací zařízení mají určitou kontrolu nad tokem myšlenek a informací, jsou taková zařízení často cílem represí nebo odvetných opatření. Zřízení akademické svobody je proto nezbytné k zajištění objektivního výzkumu a zpráv.
Ve Spojených státech byla teorie evoluce problémem, který testoval limity akademické svobody. Tato teorie, která uvádí, že se lidé vyvinuli z ostatníR Organismy, byly vřele zpochybněny kritiky anti-evoluce, kteří tvrdí, že lidé se vyvinuli z nějakého inteligentního designu nebo vyšší síly. Vědecká komunita a zdánlivě vědecká oddělení na vysokých školách a univerzitách učí teorii evoluce a jsou chráněny podle Skutů akademické svobody, ale kritici tvrdí, že jejich vlastní akademická svoboda je ohrožena jejich přesvědčení v inteligentním designu. Debata vedla k soudnímu řízení a tato otázka nadále vyvolává obavy obou stran.
Nejvyšší soud Spojených států rozhodl, že vysoké školy a univerzity mají právo určit, co lze učit a jak se může učit, kdo může učit a kdo může být přijat se učit. Jedná se však o širokou definici, která může vést ke sporům o to, na co přesně se vztahuje pojem akademické svobody.