Co je funkční negramotnost?
Funkční negramotnost je neschopnost číst nebo psát dostatečně dobře, aby splnil každodenní úkoly v moderní společnosti. Je to odlišné od čisté negramotnosti, což je neschopnost číst nebo psát vůbec. Funkční negramoty mohou mít základní schopnost čtení a psaní, ale nemohou plnit pokročilejší úkoly, jako je provoz počítače, vyplnění žádosti o zaměstnání nebo vyplnění daňového formuláře. Studie z roku 2007 odhadla, že 860 milionů lidí po celém světě je funkčně negramotných. Osoba žijící ve venkovské, agrární komunitě v rozvojovém světě může být schopna plnit většinu denních úkolů bez pokročilých dovedností čtení. Někdo, kdo žije v městském prostředí se silným spoléháním na technologii, musí mít mnohem vyšší úroveň gramotnosti, aby dokončil i jednoduché úkoly. Funkční negramotnost
se neomezuje pouze na ty na okraji společnosti. Hlavní americké korporace jako Ford a MOTorola sponzorovala programy nápravného čtení, aby své zaměstnance zvýšily na funkční úroveň gramotnosti. Studie z roku 2003 Ministerstva školství USA odhaduje, že 14 procent dospělých Američanů je funkčně negramotných. Podobná studie ve Francii ukázala 9 % míru funkční negramotnosti. Studie byla zaměstnána více než polovina z těchto funkčně negramotných Francouzů.
Statistiky o funkční negramotnosti nezahrnují statistiky s postižením učení nebo čtení, nebo ty, kteří nejsou schopni číst nebo psát druhý jazyk, například nedávné přistěhovalce. Toto jsou samostatné problémy, které mají své vlastní programy a řešení. Funkční negramotnost představuje jedinečné problémy; Utrpení používají mnoho technik ke skrytí své negramotnosti a často cítí hanbu nebo rozpaky, které jim brání v hledání dostupných řešení. Odborníci to spojují s aliteracy, neochotou čístdokonce i mezi gramotnými lidmi. Mnoho funkčně negramotných lidí může mít pocit, že v kulturách není nutné získávat gramotnost, kde jsou informace široce dostupné v audiovizuálních formátech, jako je televize.
Odborníci tvrdí, že funkční negramotnost lze zabránit úsilím, které začíná v raném dětství. Děti, jejichž rodiče podporují čtení a jsou sami aktivními čtenáři, je pravděpodobnější, že přijmou gramotnost. Tento proces by měl začít ještě před začátkem vzdělávání a pokračovat po životu dítěte. Dospělí, kteří čelí své vlastní negramotnosti, by měli být povzbuzováni k hledání vzdělávacích a vzdělávacích programů určených pro jejich věkové skupiny. Emoční podpora od přátel a členů rodiny může odstranit stigma hledání takové pomoci.