機能的非識字とは何ですか？

機能的非識字とは、現代社会で日常的なタスクを達成するのに十分な読み書きができないことです。 読み書きがまったくできないという純粋な非識字とは異なります。 機能的文盲には基本的な読み書き能力があるかもしれませんが、コンピューターの操作、求人への記入、納税申告書の記入など、より高度なタスクを実行することはできません。 2007年の調査では、世界中で8億6,000万人が機能的に読み書きができないと推定されています。

機能的非識字に必要な非識字のレベルは、文化によって異なります。 発展途上国の農村部の農業コミュニティに住んでいる人は、高度な読解スキルがなくてもほとんどの日常業務を達成できる可能性があります。 テクノロジーに強く依存する都市環境に住んでいる人は、単純なタスクでさえ完了するために、はるかに高いリテラシーレベルを持っている必要があります。

機能的非識字は、社会の周辺の人々に限定されません。 フォードやモトローラなどの米国の主要企業は、従業員をリテラシーの機能レベルに引き上げるための改善プログラムを後援しています。 米国教育省による2003年の調査では、成人アメリカ人の14％が機能的に読み書きができないと推定されています。 フランスでの同様の研究は、機能的非識字率が9％であることを示しました。 これらの機能的に文盲のフランス人の半数以上が雇用されていた、と研究は発見した。

機能的非識字率に関する統計には、学習障害または読書障害のある人、または最近の移民など、第二言語を読み書きできない人は含まれません。 これらは、独自のプログラムとソリューションを持つ個別の問題です。 機能的非識字には固有の問題があります。 被害者は多くのテクニックを使って非識字を隠し、利用可能な解決策を探すのを妨げる恥や恥ずかしさを感じることがよくあります。 専門家は、それを識字能力、つまり読み書きのできる人の間でも読むことをためらうことと結び付けています。 多くの機能的に非識字の人々は、テレビなどの視聴覚形式で情報が広く利用できる文化では識字能力を獲得する必要はないと感じるかもしれません。

専門家は、幼児期に始まる努力によって機能的非識字を防ぐことができると言います。 親が読書を奨励し、積極的な読者である子どもたちは、読み書き能力を受け入れる可能性が高くなります。 このプロセスは、学校教育が始まる前から開始し、子供の生涯を通じて継続する必要があります。 自分の非識字に直面する大人は、年齢層に合わせて設計された教育および訓練プログラムを探すよう奨励されるべきです。 友人や家族からの感情的なサポートは、そのような助けを求めるという不名誉を取り除くことができます。