機能的な非識字とは何ですか？

機能的な非識字は、現代社会で日常の仕事を達成するのに十分なほど読み書きできないことです。それは純粋な非識字とは異なり、それはまったく読み書きできないことです。機能的な文盲には、基本的な読み取り能力がある場合がありますが、コンピューターの操作、求人申請書の記入、税務フォームの完成など、より高度なタスクを実行することはできません。 2007年の調査では、世界中で8億6,000万人が機能的に文盲であると推定されていました。発展途上国の農村部の農業コミュニティに住んでいる人は、高度な読書スキルなしでほとんどの日々のタスクを達成できるかもしれません。テクノロジーに強く依存して都市環境に住んでいる人は、単純なタスクを完了するためにはるかに高いリテラシーレベルを持たなければなりません。

機能的な非識字は、社会の縁の人々に限定されません。フォードやMOなどの主要な米国企業Torolaは、従業員を機能的なレベルのリテラシーに導くための修復読書プログラムを後援しています。米国教育省による2003年の調査では、成人アメリカ人の14％が機能的に文盲であると推定しています。フランスでの同様の研究では、機能性の非識字率が9％を示しました。これらの機能的に文盲のフランス人の半分以上が雇用された、と研究は発見した。

機能的非識字に関する統計には、学習や読書障害のある人や、最近の移民などの第二言語を読み書きできない人は含まれません。これらは、独自のプログラムとソリューションを備えた個別の問題です。機能的な非識字は、独自の問題を提示します。患者は多くのテクニックを使用して非識字を隠し、多くの場合、利用可能なソリューションを求めることを妨げる恥や恥ずかしさを感じます。専門家は、それを読みたくないAliteracyとリンクしています読み書きのできる人々の間でさえ。多くの機能的に文盲の人々は、テレビなどの視聴覚形式で情報が広く利用可能な文化でリテラシーを獲得する必要がないと感じるかもしれません。

専門家は、幼少期に始まる努力を通じて機能的非識字を防ぐことができると言います。両親が読書を奨励し、アクティブな読者自身である子どもたちは、リテラシーを受け入れる可能性が高くなります。このプロセスは、学校が開始され、子供の人生を続ける前でさえ開始する必要があります。自分の非識字に立ち向かう大人は、年齢層向けに設計された教育およびトレーニングプログラムを探すよう奨励されるべきです。友人や家族からの感情的なサポートは、そのような助けを求めるというスティグマを取り除くことができます。