Co je samostatné učení?

Většina samostatných učení je vyvíjena a kontrolována žákem, nikoli třetí stranou, jako je instituce nebo instruktor. Dospělí jsou častými uživateli tohoto přístupu ke vzdělání, i když ho mohou také používat děti. Stupeň úspěchu může záviset na úrovni motivace a na nástrojích poskytovaných pro žáka. Lidé, kteří tuto iniciativu přebírají, stále potřebují podporu k dosažení cílů a mohou využívat různé zdroje prostřednictvím knihovny nebo podobného zařízení v samostatném projektu učení.

Tento proces začíná identifikací cíle učení. Někdo by se mohl chtít naučit, jak se například pletl. Po stanovení cíle může štíhlec vyvinout kurikulum k tomu, aby toho dosáhl, pomocí různých nástrojů a možností vytvořit jasné osobní pokyny. To může zahrnovat použití videí, textů a doučování k získání dovedností nebo se dozvědět více o předmětu. Studenti si stanovili vlastní plány a určují úroveň hloubky zapojené do jejich učeníE.

Zájemci o samostatné učení mohou být schopni najít řadu různých zdrojů. Některé příklady mohou zahrnovat učebnice, učební osnovy z nasměrovaných kurzů a organizace věnované konkrétním tématům zájmu. Žáci, kteří chtějí více struktury, mohou požádat o materiál, aby kurzy následovaly vlastním tempem online nebo prostřednictvím korespondence v e -mailu. Používají kurzové materiály k učení, ale stále se nasměrují po celé zkušenosti s učením a zůstávají primárně odpovědní vůči sobě, jak se učí.

Výsledky lze měřit samotnými studenty i externími opatřeními. Knittery mohou vyvinout konkrétní cíle, jako je dokončení šály nebo svetr, který prokáže kompetence. Lidé zkoumající předměty k přípravě na profesionální certifikaci by mohli použít výsledek zkoušek k určení, zda jsou kompetentní a připraveni pracovat v terénu. Pro sUbjects, jako je historie, kde snadná opatření pro hodnocení nemusí být možná, interakce s lidmi, kteří mají zkušenosti v oboru

Děti, které se zajímají o různá témata, se mohou také zapojit do samostatného učení. Aktivní žádosti o informace a pomoc s úkoly učení mohou být ukazatelem akademického zájmu a angažovanosti. Pokud děti nevykazují zájem o více učení nebo obohacení mimo učebnu s koníčky a činnostmi, mohou to být známky toho, že něco není špatné. Například student s obtížným domácím životem může zažít depresi, která ztěžuje inicializaci a plnění úkolů samostatně.