Jaké jsou různé typy vývojových problémů?

Existuje několik různých vývojových problémů, kterým mohou děti čelit, definované jako sociální, mentální nebo fyzické zpoždění ve vývoji. Nejběžnějšími problémy duševního vývoje jsou poruchy autistického spektra a dezintegrační poruchy. Možné jsou také obecné zpoždění učení bez jakékoli fyzické nebo genetické příčiny. Děti mohou mít také problémy s vývojem zraku nebo sluchu.

Autismus je stále častějším vývojovým problémem dětí, zejména chlapců. Vyznačuje se značnými obtížemi při rozvoji sociálních a komunikačních dovedností, které mohou bránit procesu učení. Existuje několik různých variací autismu, od velmi mírných případů známých jako Aspergerovy až po závažnější případy, které výrazně omezují schopnost dítěte žít samostatně, když dosáhne dospělosti. Děti s poruchami autistického spektra jsou obvykle léčeny intenzivní terapií se zaměřením na zlepšení svých sociálních dovedností a schopnosti efektivně komunikovat se svými vývojově normálními vrstevníky a dospělými. Některé děti mohou také ve škole vyžadovat specializované vyučovací metody v závislosti na jejich jedinečných silných stránkách a výzvách.

Dezintegrační poruchy jsou charakterizovány spíše regresí vývoje než zpožděním. Děti s těmito typy vývojových problémů se často zdají normálně postupovat až do určitého věku, kdy začínají ztrácet jednu nebo více schopností. K tomu může dojít kdekoli mezi dvěma a deseti lety a může zahrnovat regresi všeho od řeči po hrubé motorické dovednosti. Tyto vývojové problémy často nemají známou příčinu, ačkoli se mohou objevit po traumatu nebo fyzické nemoci.

Některé děti mají problémy dosáhnout stejných vývojových milníků jako jejich vrstevníci. Tyto typy vývojových problémů mohou být jak fyzické, tak mentální a obvykle se stanou patrnými mezi jedním a dvěma roky věku. Děti mohou mít potíže s ovládáním jemných nebo hrubých pohybových dovedností, jako je zvednutí hlavy, chůze, používání prstů nebo naučení se mluvit. Aby byly tyto problémy považovány za vývojové zpoždění, lékaři obvykle v závislosti na konkrétním problému čekají, až dítě nesplní mezník během několika měsíců nebo roku od průměrného dítěte. Jakmile dítě dosáhne školního věku, mohou se tyto typy vývojových problémů proměnit v učení nebo mentální postižení.

Lékaři začínají vyšetřovat mladé pacienty kvůli zpoždění vývoje, a to měsíc nebo dva po narození dítěte. Některé děti se mohou narodit úplně neslyšící nebo mohou mít poruchu sluchu v důsledku vady konstrukce ucha. Včasné odhalení těchto zpoždění může často pomoci zlepšit schopnost dítěte normálně se vyvíjet mimo tento problém.

Děti jsou také rutinně testovány na zrak brzy po narození. Vývojové problémy v sítnici nebo spojení mezi očima a mozkem mohou vést k problémům se zrakem u velmi malých dětí. Stejně jako u sluchových problémů může časná diagnóza zrakového problému často zlepšit šance dítěte na normální vývoj v jiných oblastech.