Jaké jsou fáze kojeneckého vývoje a vývoje v raném dětství?

Kojenectví a vývoj v raném dětství jsou časy velkých změn v živém organismu a možná jsou nejformativnějšími roky vývoje. Vývojový pokrok lze měřit v následujících oblastech: fyzický, kognitivní, emoční a sociální. Například některé běžné fyzické milníky často označují fyzický a motorický vývoj dítěte. Teoretici psychologie jako Jean Piaget, Lawrence Kohlberg a Erik Erikson navrhli teorii stádia pro další aspekty vývoje.

Fyzický vývoj dítěte a následné motorické schopnosti představují některé z nejvíce doložených milníků v mladém životě dítěte. Konkrétní průměry se velmi liší, ale obecně některé významné události označují fyzický vývoj dítěte. V časném dětství je dítě vedeno hlavně instinktivními reflexy. Tělo je malé a zranitelné, takže pohyb je omezený.

Hlava a horní část těla se nejprve vyvíjejí na dítěti, snad proto, aby se přizpůsobily kognitivnímu vývoji. K některým z prvních velkých fyzických progresů dochází proto, když dítě může zvednout hlavu a sedět bez podpory. Tento poslední krok nastává ve věku přibližně šesti měsíců.

Jakmile se spodní tělo dítěte začne plně rozvíjet, motorická funkce postupuje do stadií zvýšené mobility. Kojenec se obecně může převrátit asi za tři měsíce, přičemž v druhé polovině prvního roku dochází k pokusnému plazení. Asi o 18 měsíců, mnoho kojenců má schopnost chodit, s běh nastává někdy ve dvou let orientační bod.

Během vývoje dětství a raného dětství se rozvíjejí také smyslové schopnosti. Zatímco dotyk je trvale vyspělejší než jiné smysly, přibližně tři měsíce se většina smyslů - zejména zrak - výrazně zlepšila. Vnímání hloubky je zvláště důležitým smyslovým milníkem pro kojence.

Emocionální a morální vývoj se může objevit také ve stádiích kojeneckého a raného vývoje. Teorie mravního vývoje Lawrence Kohlberga umístila děti v raném dětství do stadií jedna nebo dvě. Jako takové jsou emoce a rozhodnutí dětí v těchto dobách vedeny hlavně strachem z trestu nebo osobní spokojeností.

Jedna z nejvýznamnějších a studovaných kognitivních teorií vývoje vychází z Jean Piageta, který zahrnuje čtyři primární fáze vývoje: senzorimotor, předoperační, konkrétní operační a formální operační. Tyto fáze odkazují na to, jak dítě začíná přemýšlet a mentálně zpracovat svět, a první dvě fáze tvoří dětství a vývoj v raném dětství. Podle této teorie, nejranější fáze, senzorimotorická fáze, trvá asi do dvou let, během nichž se dítě pohybuje od jednoduchého reflexního vnímání k schopnosti tvořit mentální obrazy a pochopení, že fyzické objekty jsou skutečné. Druhá fáze raného dětství se nazývá předoperační fáze a dítě zůstává v této fázi až do začátku středního dětství ve věku kolem šesti nebo sedmi let. Tato fáze je charakterizována rozvojem schopnosti dítěte myslet symbolicky, i když většina myšlení dítěte se stále točí kolem dítěte a jeho potřeb.

Psycholog Erik Erikson označil sociální vývoj dítěte v osmi etapách, přičemž první tři etapy se týkaly raného dětství. Pro první rok a půl života dítěte je důležité rozvíjet připoutanost - zejména k matce. Hlavním společenským výsledkem, které dítě vyvine v první fázi, je důvěra nebo nedůvěra. Během druhé fáze bude batole rozvíjet nezávislost nebo ostudu, když testuje nově vyvinuté fyzické a duševní schopnosti. Počínaje věkem kolem tří až pěti let věku začíná dítě definovat sociální role prostřednictvím hraní her a převzetím větší imaginární iniciativy v činnostech.