Jaké jsou fáze dětství a vývoje raného dětství?

Development a vývoj v raném dětství jsou časy velké změny v živém organismu a jsou možná nejvíce formativní roky rozvoje. Vývojový pokrok lze měřit v následujících doménách: fyzické, kognitivní, emoční a sociální. Například některé běžné fyzické milníky často znamenají fyzický a motorový vývoj dítěte. Psychologické teoretici, jako je Jean Piaget, Lawrence Kohlberg a Erik Erikson, navrhli jevištní teorie pro další aspekty vývoje. Konkrétní průměry se velmi liší, ale obecně některé významné události znamenají fyzický vývoj dítěte. Na začátku dětství se dítě řídí hlavně instinktivními reflexy. Tělo je malé a zranitelné, takže pohyb je omezený.K některým z prvních hlavních fyzických pokroků dochází k tomu, když dítě může zvednout hlavu a sedět nepodporováno. K tomuto druhému kroku dochází zhruba ve věku šesti měsíců.

Jakmile se dolní část dítěte začne plně rozvíjet, motorické fungování postupuje do fází zvýšené mobility. Kojenec se může obecně převrátit asi za tři měsíce, přičemž v druhé části prvního roku se vyskytuje předběžné plazení. Asi 18 měsíců má mnoho kojenců schopnost chodit, s běh někdy ve dvouleté orientační bodě.

Během rozvoje v dětství a v raném dětství se také vyvíjejí smyslové schopnosti. Zatímco dotek je trvale více rozvinutější než jiné smysly, přibližně za tři měsíce se většina smyslů - zejména vidění - výrazně zlepšila. Vnímání hloubky je obzvláště důležitým smyslovým milníkem pro kojence.

emocionální a mOrální vývoj může také nastat ve stádiích pro rozvoj dětství a raného dětství. Lawrence Kohlbergova teorie morálního vývoje umístila děti v raném dětství ve stádiích jednoho nebo dvou. Emoce a rozhodnutí dětí v těchto časech se proto řídí hlavně strachem z trestu nebo osobního spokojenosti.

Jedna z nejvýznamnějších a studovanějších teorií kognitivního vývoje pochází z Jean Piageta, která zahrnuje čtyři primární fáze vývoje: senzorimotor, předoperační, konkrétní operační a formální operační. Tyto fáze se týkají toho, jak dítě začíná myslet a mentálně zpracovávat svět, a první dvě fáze tvoří dětství a rozvoj raného dětství. Podle této teorie trvá nejranější fáze, senzorimotorická fáze, do dvou let, během kterého se dítě pohybuje z jednoduchého vnímání reflexe k schopnosti vytvářet mentální obrazy a pochopení, že fyzické objekty jsou skutečné. Druhá fáze raného dítěteOOD se nazývá předoperační fáze a dítě zůstává v této fázi až do začátku středního dětství ve věku asi šesti nebo sedmi let. Tato fáze je charakterizována rozvojem schopnosti dítěte myslet symbolicky, ačkoli většina myšlení dítěte se stále točí kolem dítěte a jeho potřeb.

Psycholog Erik Erikson označil sociální vývoj dítěte v osmi stádiích, přičemž první tři fáze týkající se raného dětství. První rok a půl života dítěte je důležitý rozvoj připoutanosti-zejména k matce-. Hlavním sociálním výsledkem, který se dítě vyvine v první fázi, je buď důvěra nebo nedůvěra. Během druhé fáze se batole vyvine buď nezávislost nebo hanbu, když testuje nově rozvinuté fyzické a mentální schopnosti. Počínaje kolem tři až asi pěti let ve věku asi ve věku věku, dítě začne definovat sociální role prostřednictvím hraní a převzetí větší imaginativní iniciativy v Activivazby.