Quais são os estágios da infância e do desenvolvimento da primeira infância?
Infância e desenvolvimento da primeira infância são momentos de grande mudança em um organismo vivo, e eles são talvez os anos mais formativos de desenvolvimento. O progresso do desenvolvimento pode ser medido nos seguintes domínios: físico, cognitivo, emocional e social. Por exemplo, certos marcos físicos comuns costumam marcar o desenvolvimento físico e motor de uma criança. Os teóricos da psicologia como Jean Piaget, Lawrence Kohlberg e Erik Erikson propuseram teorias de palco para outros aspectos do desenvolvimento. Médias particulares variam muito, mas em geral certos eventos importantes marcam a progressão física de uma criança. Na primeira infância, uma criança é guiada principalmente por reflexos instintivos. O corpo é pequeno e vulnerável, portanto, o movimento é limitado.
A cabeça e a parte superior do corpo são os primeiros a se desenvolver em uma criança, talvez para acomodar o desenvolvimento cognitivo.Como tal, algumas das primeiras grandes progressões físicas ocorrem quando a criança pode levantar a cabeça e sentar -se sem apoio. Esta última etapa ocorre aos cerca de seis meses de idade.
Quando a parte inferior do corpo do bebê começa a se desenvolver mais completamente, o funcionamento motor progride para os estágios de aumento da mobilidade. A criança geralmente pode rolar cerca de três meses, com a tentativa de rastejamento ocorrendo na última parte do primeiro ano. Em cerca de 18 meses, muitos bebês têm a capacidade de andar, com a corrida ocorrendo às vezes no marco de dois anos.
Durante a infância e o desenvolvimento da primeira infância, as habilidades sensoriais também estão se desenvolvendo. Embora o toque seja consistentemente mais desenvolvido do que outros sentidos, em torno de três meses, a maioria dos sentidos - especialmente a visão - melhorou significativamente. A percepção de profundidade é um marco sensorial particularmente importante para uma criança.
emocional e mO desenvolvimento oral também pode ocorrer em estágios para o desenvolvimento da infância e da primeira infância. A teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg colocou crianças na primeira infância nos estágios um ou dois. Como tal, as emoções e decisões das crianças nesses tempos são principalmente guiadas pelo medo de punição ou satisfação pessoal.
Uma das teorias de desenvolvimento cognitivo mais proeminentes e estudadas deriva de Jean Piaget, que inclui quatro estágios primários de desenvolvimento: sensório -motora, pré -operacional, operacional concreto e operacional formal. Esses estágios se referem a como uma criança começa a pensar e processar mentalmente o mundo, e os dois primeiros estágios compõem o desenvolvimento da infância e da primeira infância. De acordo com essa teoria, o estágio mais antigo, o estágio sensório -motor, dura até cerca de dois anos de idade, durante o qual a criança se move da simples percepção do reflexo para ser capaz de formar imagens mentais e o entendimento de que os objetos físicos são reais. A segunda etapa do início da criançaOod é chamado de estágio pré -operacional, e uma criança permanece nesta fase até o início da meia -idade, com cerca de seis ou sete anos de idade. Esse estágio é caracterizado pelo desenvolvimento da capacidade da criança de pensar em termos simbólicos, embora a maioria do pensamento da criança ainda gire em torno da criança e de suas necessidades.
O psicólogo Erik Erikson marcou o desenvolvimento social de uma criança em oito etapas, com os três primeiros estágios relativos à primeira infância. Pelo primeiro ano e meio da vida da criança, o desenvolvimento de apego-particularmente para a mãe-é importante. O principal resultado social que a criança se desenvolverá no estágio um é a confiança ou a desconfiança. Durante o estágio dois, a criança desenvolverá independência ou vergonha, enquanto ele testa as capacidades físicas e mentais recentemente desenvolvidas. A partir dos três a cerca de cinco anos de idade, a criança começa a definir papéis sociais através da ação e tomar uma iniciativa imaginativa maior em Activilaços.