Quali sono le fasi dell'infanzia e dello sviluppo della prima infanzia?
L'infanzia e lo sviluppo della prima infanzia sono momenti di grande cambiamento in un organismo vivente e sono forse gli anni più formativi di sviluppo. Il progresso dello sviluppo può essere misurato nei seguenti settori: fisico, cognitivo, emotivo e sociale. Ad esempio, alcune pietre miliari fisiche comuni spesso segnano lo sviluppo fisico e motorio di un bambino. I teorici della psicologia come Jean Piaget, Lawrence Kohlberg ed Erik Erikson hanno proposto teorie teoriche per altri aspetti dello sviluppo.
Lo sviluppo fisico di un bambino e le successive capacità motorie rappresentano alcune delle pietre miliari più documentate della vita giovane del bambino. Le medie particolari variano notevolmente, ma in generale alcuni eventi importanti segnano la progressione fisica di un bambino. Nella prima infanzia, un bambino è principalmente guidato da riflessi istintivi. Il corpo è piccolo e vulnerabile, quindi il movimento è limitato.
La testa e la parte superiore del corpo sono i primi a svilupparsi su un bambino, forse al fine di accogliere lo sviluppo cognitivo.Pertanto, alcune delle prime principali progressioni fisiche si verificano quando il bambino può sollevare la testa e sedersi non supportato. Quest'ultimo passo si verifica a circa sei mesi di età.
Una volta che il corpo inferiore del bambino inizia a svilupparsi in modo più completo, il funzionamento motorio avanza verso le fasi di maggiore mobilità. Il bambino può generalmente rotolarsi a circa tre mesi, con una scansione provvisoria che si verifica nell'ultima parte del primo anno. Entro circa 18 mesi, molti bambini hanno la capacità di camminare, con la corsa che si verifica a volte nel punto di riferimento di due anni.
Durante lo sviluppo dell'infanzia e della prima infanzia, si stanno anche sviluppando capacità sensoriali. Mentre il tocco è costantemente più altamente sviluppato rispetto ad altri sensi, a circa tre mesi, la maggior parte dei sensi - in particolare la visione - è significativamente migliorata. La percezione della profondità è una pietra miliare sensoriale particolarmente importante per un bambino.
emotivo e mLo sviluppo orale può verificarsi anche nelle fasi per l'infanzia e lo sviluppo della prima infanzia. La teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg ha posto i bambini nella prima infanzia nelle fasi uno o due. Pertanto, le emozioni e le decisioni dei bambini in questi tempi sono guidate principalmente dalla paura della punizione o della soddisfazione personale.
Una delle teorie di sviluppo cognitivo più importanti e studiate deriva da Jean Piaget, che comprende quattro fasi primarie di sviluppo: sensomotorio, preoperatorio, operativo concreto e operativo formale. Queste fasi si riferiscono a come un bambino inizia a pensare ed elaborare mentalmente il mondo e le prime due fasi costituiscono l'infanzia e lo sviluppo della prima infanzia. Secondo questa teoria, la prima fase, la fase sensomotoria, dura fino all'età di circa due anni, durante la quale il bambino si sposta dalle semplici percezioni del riflesso alla possibilità di formare immagini mentali e la comprensione che gli oggetti fisici sono reali. La seconda fase del primo figlioOod è chiamato la fase preoperazionale e un bambino rimane in questa fase fino all'inizio dell'infanzia di mezza età a circa sei o sette anni. Questa fase è caratterizzata dallo sviluppo della capacità del bambino di pensare in termini simbolici, anche se la maggior parte del pensiero del bambino ruota ancora attorno al bambino e ai suoi bisogni.
La psicologa Erik Erikson ha segnato lo sviluppo sociale di un bambino in otto fasi, con le prime tre fasi riguardanti la prima infanzia. Per il primo anno e mezzo della vita del bambino, è importante sviluppare attaccamento-in particolare alla madre. Il principale risultato sociale che il bambino si svilupperà nella prima fase è la fiducia o la sfiducia. Durante la seconda fase, il bambino svilupperà l'indipendenza o la vergogna mentre mette alla prova le capacità fisiche e mentali di recente sviluppo. A partire da circa tre anni a circa cinque anni, il bambino inizia a definire ruoli sociali attraverso l'azione del gioco e l'assunzione di una maggiore iniziativa immaginativa in Acticravatte.