Vilka är stadierna i barndomen och utvecklingen av tidig barndom?
Spädbarn och barndomsutveckling är tider med stor förändring i en levande organisme, och de är kanske de mest formgivande utvecklingsåren. Utvecklingsframsteg kan mätas inom följande domäner: fysiska, kognitiva, emotionella och sociala. Till exempel markerar vanliga fysiska milstolpar ofta barnets fysiska och motoriska utveckling. Psykologteoretiker som Jean Piaget, Lawrence Kohlberg och Erik Erikson föreslog sceneteorier för andra aspekter av utvecklingen.
Ett barns fysiska utveckling och efterföljande motoriska förmågor representerar några av de mest dokumenterade milstolparna i barnets unga liv. Särskilda medelvärden varierar kraftigt, men i allmänhet markerar vissa större händelser barnets fysiska utveckling. I tidig barndom leds ett barn främst av instinktiva reflexer. Kroppen är liten och sårbar, så rörelsen är begränsad.
Huvudet och överkroppen utvecklas först på ett barn, kanske för att rymma kognitiv utveckling. Som sådan inträffar några av de första stora fysiska framstegen när barnet kan lyfta huvudet och sitta upp utan stöd. Det senare steget sker i ungefär sex månaders ålder.
När spädbarns underkropp börjar utvecklas mer fullständigt, fortsätter den motoriska funktionen till steg med ökad rörlighet. Spädbarnet kan vanligtvis rulla över cirka tre månader, med tentativ krypning som inträffar under senare delen av det första året. Efter cirka 18 månader har många spädbarn förmågan att gå, med körning ibland i det tvååriga landmärket.
Under barndomen och barndomsutvecklingen utvecklas också sensoriska förmågor. Medan beröring konsekvent är mer utvecklad än andra sinnen, har de flesta sinnen - särskilt syn - cirka tre månader förbättrats avsevärt. Djupuppfattning är en särskilt viktig sensorisk milstolpe för ett barn.
Känslomässig och moralisk utveckling kan också förekomma i stadier för spädbarn och barndomsutveckling. Lawrence Kohlbergs teori om moralisk utveckling placerade barn i barndomen i ett eller två steg. Som sådan styrs känslor och beslut hos barn i dessa tider främst av rädsla för straff eller personlig tillfredsställelse.
En av de mest framstående och studerade teorierna om kognitiv utveckling härrör från Jean Piaget, som inkluderar fyra primära utvecklingsstadier: sensorimotorisk, preoperativ, konkret operationell och formell operationell. Dessa stadier hänvisar till hur ett barn börjar tänka och behandla världen mentalt, och de två första stadierna utgör barndom och tidig barndomsutveckling. Enligt denna teori varar det tidigaste stadiet, sensorimotorsteget, till ungefär två års ålder, under vilket barnet går från enkla reflexuppfattningar till att kunna bilda mentala bilder och förståelsen att fysiska föremål är verkliga. Det andra steget i den tidiga barndomen kallas preoperationsstadiet, och ett barn förblir i detta skede fram till början av medelåldern i ungefär sex eller sju års ålder. Detta steg kännetecknas av att barnets förmåga att tänka i symboliska termer utvecklas, även om det mesta av barnets tänkande fortfarande kretsar kring barnet och hans eller hennes behov.
Psykolog Erik Erikson markerade ett barns sociala utveckling i åtta stadier, med de tre första stadierna rörande tidig barndom. För det första året och ett halvt år av barnets liv är det viktigt att utveckla anknytning - särskilt till modern. Det huvudsakliga sociala resultatet som barnet kommer att utveckla i ett steg är antingen förtroende eller misstro. Under etapp två kommer småbarn antingen att utveckla självständighet eller skam när han eller hon testar nyutvecklade fysiska och mentala förmågor. Från omkring ålder tre till ungefär fem års ålder börjar barnet definiera sociala roller genom att leka och ta större fantasifullt initiativ i aktiviteter.