¿Cuáles son las etapas de la infancia y el desarrollo de la primera infancia?
La infancia y el desarrollo de la primera infancia son tiempos de gran cambio en un organismo vivo, y son quizás los años más formativos de desarrollo. El progreso del desarrollo puede medirse en los siguientes dominios: físico, cognitivo, emocional y social. Por ejemplo, ciertos hitos físicos comunes a menudo marcan el desarrollo físico y motor de un niño. Los teóricos de la psicología como Jean Piaget, Lawrence Kohlberg y Erik Erikson propusieron teorías en el escenario para otros aspectos del desarrollo.
El desarrollo físico de un niño y las capacidades motoras posteriores representan algunos de los hitos más documentados en la vida joven del niño. Los promedios particulares varían mucho, pero en general ciertos eventos importantes marcan la progresión física de un niño. En la infancia temprana, un niño se guía principalmente por reflejos instintivos. El cuerpo es pequeño y vulnerable, por lo que el movimiento es limitado.
La cabeza y la parte superior del cuerpo son los primeros en desarrollarse en un niño, tal vez para acomodar el desarrollo cognitivo.Como tal, algunas de las primeras progresiones físicas importantes ocurren cuando el niño puede levantar la cabeza y sentarse sin apoyo. Este último paso ocurre a aproximadamente seis meses de edad.
Una vez que la parte inferior del cuerpo del bebé comienza a desarrollarse más completamente, el funcionamiento del motor progresa a etapas de mayor movilidad. El bebé generalmente puede rodarse a los tres meses, con el rastreo tentativo que ocurre en la última parte del primer año. En unos 18 meses, muchos bebés tienen la capacidad de caminar, con una carrera a veces en el punto de referencia de dos años.
Durante la infancia y el desarrollo de la primera infancia, las habilidades sensoriales también se están desarrollando. Si bien Touch está consistentemente más desarrollado que otros sentidos, alrededor de tres meses, la mayoría de los sentidos, especialmente la visión, han mejorado significativamente. La percepción de profundidad es un hito sensorial particularmente importante para un bebé.
emocional y mEl desarrollo oral también puede ocurrir en etapas para la infancia y el desarrollo de la primera infancia. La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg colocó a los niños en la primera infancia en etapas uno o dos. Como tal, las emociones y decisiones de los niños en estos tiempos se guían principalmente por el miedo al castigo o la satisfacción personal.
Una de las teorías de desarrollo cognitivas más prominentes y estudiadas deriva de Jean Piaget, que incluye cuatro etapas principales de desarrollo: sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y operacional formal. Estas etapas se refieren a cómo un niño comienza a pensar y procesar mentalmente el mundo, y las dos primeras etapas constituyen la infancia y el desarrollo de la primera infancia. Según esta teoría, la etapa más temprana, la etapa sensoriomotora, dura hasta aproximadamente la edad de dos años, durante la cual el niño se mueve de percepciones reflejas simples a ser capaces de formar imágenes mentales y la comprensión de que los objetos físicos son reales. La segunda etapa del niño tempranoOood se llama la etapa preoperacional, y un niño permanece en esta etapa hasta el comienzo de la infancia media a los seis o siete años. Esta etapa se caracteriza por el desarrollo de la capacidad del niño para pensar en términos simbólicos, aunque la mayor parte del pensamiento del niño aún gira en torno al niño y sus necesidades.
El psicólogo Erik Erikson marcó el desarrollo social de un niño en ocho etapas, con las primeras tres etapas sobre la primera infancia. Durante el primer año y medio de la vida del niño, es importante desarrollar el apego, particularmente para la madre. El principal resultado social que desarrollará en la etapa uno es la confianza o la desconfianza. Durante la etapa dos, el niño pequeño desarrollará independencia o vergüenza a medida que evalúe las capacidades físicas y mentales recientemente desarrolladas. A partir de alrededor de los tres y los cinco años de edad, el niño comienza a definir los roles sociales a través de la acción de juego y la toma de una mayor iniciativa imaginativa en Activicorbatas.