¿Cuáles son las etapas de la infancia y el desarrollo de la primera infancia?
La infancia y el desarrollo de la primera infancia son tiempos de grandes cambios en un organismo vivo, y son quizás los años de desarrollo más formativos. El progreso del desarrollo se puede medir en los siguientes dominios: físico, cognitivo, emocional y social. Por ejemplo, ciertos hitos físicos comunes a menudo marcan el desarrollo físico y motor de un niño. Los teóricos de la psicología como Jean Piaget, Lawrence Kohlberg y Erik Erikson propusieron teorías escénicas para otros aspectos del desarrollo.
El desarrollo físico de un niño y las capacidades motoras posteriores representan algunos de los hitos más documentados en la vida joven del niño. Los promedios particulares varían mucho, pero en general ciertos eventos importantes marcan la progresión física de un niño. En la primera infancia, un niño se guía principalmente por reflejos instintivos. El cuerpo es pequeño y vulnerable, por lo que el movimiento es limitado.
La cabeza y la parte superior del cuerpo son las primeras en desarrollarse en un niño, tal vez para acomodar el desarrollo cognitivo. Como tal, algunas de las primeras progresiones físicas importantes ocurren cuando el niño puede levantar la cabeza y sentarse sin apoyo. Este último paso ocurre aproximadamente a los seis meses de edad.
Una vez que la parte inferior del cuerpo del bebé comienza a desarrollarse más completamente, el funcionamiento motor progresa a etapas de mayor movilidad. El bebé generalmente puede darse la vuelta aproximadamente a los tres meses, con un arrastre tentativo en la última parte del primer año. Alrededor de los 18 meses, muchos bebés tienen la capacidad de caminar, y la carrera ocurre a veces en el punto de referencia de dos años.
Durante la infancia y el desarrollo de la primera infancia, también se desarrollan habilidades sensoriales. Mientras que el tacto está consistentemente más desarrollado que otros sentidos, alrededor de los tres meses, la mayoría de los sentidos, especialmente la visión, han mejorado significativamente. La percepción de profundidad es un hito sensorial particularmente importante para un bebé.
El desarrollo emocional y moral también puede ocurrir en etapas para la infancia y el desarrollo de la primera infancia. La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg colocó a los niños en la primera infancia en las etapas uno o dos. Como tal, las emociones y las decisiones de los niños en estos tiempos se guían principalmente por el miedo al castigo o la satisfacción personal.
Una de las teorías de desarrollo cognitivo más prominentes y estudiadas deriva de Jean Piaget, que incluye cuatro etapas principales de desarrollo: sensoriomotor, preoperatorio, operacional concreto y operacional formal. Estas etapas se refieren a cómo un niño comienza a pensar y procesar mentalmente el mundo, y las dos primeras etapas constituyen la infancia y el desarrollo de la primera infancia. Según esta teoría, la etapa más temprana, la etapa sensoriomotora, dura aproximadamente hasta la edad de dos años, durante la cual el niño pasa de simples percepciones reflejas a poder formar imágenes mentales y comprender que los objetos físicos son reales. La segunda etapa de la primera infancia se llama etapa preoperatoria, y un niño permanece en esta etapa hasta el comienzo de la infancia media aproximadamente a los seis o siete años. Esta etapa se caracteriza por el desarrollo de la capacidad del niño para pensar en términos simbólicos, aunque la mayor parte del pensamiento del niño todavía gira en torno al niño y sus necesidades.
El psicólogo Erik Erikson marcó el desarrollo social de un niño en ocho etapas, con las primeras tres etapas relacionadas con la primera infancia. Durante el primer año y medio de vida del niño, es importante desarrollar el apego, particularmente a la madre. El principal resultado social que desarrollará el niño en la etapa uno es la confianza o la desconfianza. Durante la etapa dos, el niño desarrollará independencia o vergüenza mientras prueba las capacidades físicas y mentales recientemente desarrolladas. Comenzando alrededor de los tres años hasta aproximadamente los cinco años de edad, el niño comienza a definir los roles sociales a través del juego y la toma de una mayor iniciativa imaginativa en las actividades.