Wat zijn de stadia van de kindertijd en de ontwikkeling van vroege kinderjaren?
In de kindertijd en de ontwikkeling van de vroege kinderjaren zijn tijden van grote verandering in een levend organisme, en ze zijn misschien wel de meest vormende jaren van ontwikkeling. Ontwikkelingsvoortgang kan worden gemeten in de volgende domeinen: fysiek, cognitief, emotioneel en sociaal. Bepaalde gemeenschappelijke fysieke mijlpalen markeren bijvoorbeeld vaak de fysieke en motorische ontwikkeling van een kind. Psychologische theoretici zoals Jean Piaget, Lawrence Kohlberg en Erik Erikson stelden toneeltheorieën voor andere aspecten van ontwikkeling voor.
De fysieke ontwikkeling van een kind en daaropvolgende motorische mogelijkheden vertegenwoordigen enkele van de meest gedocumenteerde mijlpalen in het jonge leven van het kind. Bijzondere gemiddelden variëren sterk, maar in het algemeen markeren bepaalde grote gebeurtenissen de fysieke progressie van een kind. In de vroege kinderschoenen wordt een kind voornamelijk geleid door instinctieve reflexen. Het lichaam is klein en kwetsbaar, dus de beweging is beperkt.
Het hoofd en het bovenlichaam ontwikkelen zich het eerst op een kind, misschien om de cognitieve ontwikkeling op te vangen.Als zodanig treden enkele van de eerste grote fysieke progressies op wanneer het kind zijn hoofd kan optillen en niet -ondersteund kan zitten. Deze laatste stap vindt plaats op ongeveer zes maanden oud.
Zodra het onderlichaam van de baby zich meer volledig begint te ontwikkelen, vordert het motorische functioneren naar stadia van verhoogde mobiliteit. Het kind kan over het algemeen om ongeveer drie maanden rollen, met voorlopige kruipen die plaatsvinden in het laatste deel van het eerste jaar. Tegen ongeveer 18 maanden hebben veel zuigelingen de mogelijkheid om te lopen, met rennen soms in het monument van twee jaar.
Tijdens de kindertijd en ontwikkeling van de vroege kinderjaren ontwikkelen sensorische vaardigheden ook. Hoewel aanraking consequent sterker is ontwikkeld dan andere zintuigen, zijn de meeste zintuigen - vooral visie - aanzienlijk verbeterd. Diepteperceptie is een bijzonder belangrijke sensorische mijlpaal voor een baby.
emotioneel en mMondelinge ontwikkeling kan ook voorkomen in fasen voor kindertijd en ontwikkeling van vroege kinderjaren. Lawrence Kohlberg's theorie van morele ontwikkeling plaatste kinderen in de vroege kinderjaren in fase één of twee. Als zodanig worden de emoties en beslissingen van kinderen in deze tijden voornamelijk geleid door angst voor straf of persoonlijke voldoening.
Een van de meest prominente en bestudeerde cognitieve ontwikkelingstheorieën komt af van Jean Piaget, die vier primaire ontwikkelingsfasen omvat: sensorimotorische, preoperationele, concrete operationele en formele operationele. Deze fasen verwijzen naar hoe een kind de wereld begint te denken en mentaal te verwerken, en de eerste twee fasen vormen kindertijd en ontwikkeling in de vroege kinderjaren. Volgens deze theorie duurt het vroegste stadium, de sensorimotorische fase, tot ongeveer de leeftijd van twee, waarin het kind van eenvoudige reflexpercepties naar het kunnen vormen van mentale beelden en het begrip dat fysieke objecten echt zijn. De tweede fase van vroege kindhOod wordt de preoperationele fase genoemd en een kind blijft in deze fase tot het begin van de middelste kinderjaren op ongeveer zes of zeven jaar oud. Deze fase wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van het vermogen van het kind om in symbolische termen te denken, hoewel het grootste deel van het denken van het kind nog steeds draait om het kind en zijn of haar behoeften.
Psycholoog Erik Erikson markeerde de sociale ontwikkeling van een kind in acht fasen, met de eerste drie fasen met betrekking tot vroege kinderjaren. Voor het eerste anderhalf jaar van het leven van het kind is het ontwikkelen van gehechtheid-met name aan de moeder-belangrijk. De belangrijkste sociale uitkomst die het kind zal ontwikkelen in fase één is vertrouwen of wantrouwen. Tijdens fase twee zal de peuter onafhankelijkheid of schaamte ontwikkelen terwijl hij of zij nieuw ontwikkelde fysieke en mentale mogelijkheden test. Beginnend rond de leeftijd van drie tot ongeveer vijf jaar, begint het kind sociale rollen te definiëren door play-acting en een groter fantasierijk initiatief te nemen in Activibanden.