Co je to vnímání školení?
Trénink vnímání je proces, kterým jednotlivec pracuje na zlepšení některých forem vnímání opakováním a úmyslnou praxí. Během vývoje dětství dochází přirozeně k velkému vnímání tréninku, jako když se člověk učí rozpoznávat hlasy nebo rozpoznávat tváře. Někteří lidé se účastní úmyslného školení, aby kompenzovali nedostatek ve vnímání nebo se zlepšili pro pracovní nebo atletické účely. Mnoho aktů vnímání vyžaduje syntézu vstupu z více smyslů a může být vyžadován určitý stupeň řešení problémů, aby se od nich získaly užitečné informace. Jiní, jako je rozpoznávání obličeje a některé trénované dovednosti vnímání, jako jsou ty, které používají atleti, se obvykle časem stanou automatickými a nemají tendenci vyžadovat úmyslné zdůvodnění.
Lidé hledají úmyslné vnímání školení z různých důvodů. Někteří jedinci mají vjemové vady, které je vedou k tomu, aby vyvinuli způsoby, jak kompenzovat svými ostatními smysly. Například nevidomý se může snažit trénovat své slyšení tak, aby zlepšoval povědomí o životním prostředí, pro které je vize tradičně důležitější. Jednotlivci trpící nemocemi s neurologickými účinky, jako je roztroušená skleróza, by také mohli hledat nějakou formu vnímání, aby zůstali aktivní a funkční navzdory klesajícím senzorickým schopnostem.
Jiní se účastní percepčního tréninku za účelem rozšíření svých již dostatečných percepčních schopností, obvykle pro pracovní nebo atletické účely. Například těsto v baseballu se musí trénovat, aby ve velmi krátkém časovém období dokázalo rozpoznat a reagovat na různé typy hřiště. Stejně tak může být nutné, aby vojenští a donucovací pracovníci absolvovali určitou formu vnímání, která zvyšuje jejich povědomí o jejich prostředí za účelem rozpoznání hrozby. U tréninku zaměřeného na atletiku i kariéru je možné zlepšit percepční dovednosti prostřednictvím formálních tréninků i praktických zkušeností. Školení v kontrolovaném prostředí je často velmi užitečné, ale může být obtížné plně rozvíjet nově vyškolené dovednosti bez skutečné zkušenosti.
V některých případech zahrnuje trénink vnímání více řešení problémů než skutečné zdokonalení percepčních schopností. Jeden by mohl potřebovat více než jeden smysl, aby dospěl k nějakému závěru o daném problému. Dosažení tohoto závěru může vyžadovat, aby si člověk nejprve uvědomil, že jeden smysl, jako je vidění, není dostačující k tomu, aby bylo možné učinit dobrý závěr, a že může být také zapotřebí slyšení nebo dotek. Poté je třeba syntetizovat informace získané z více smyslů, aby bylo možné dospět k závěru, který odpovídá získané informaci.