Co je učení se sekvencí?

Sekvenční učení je jedním z nejvíce převládajících způsobů výuky a zase se něco učí. Vyskytuje se, když je předmět, akce nebo téma prezentováno způsobem, který je pro lidskou mysl logický, a proto je snadno pochopitelný. Existuje několik různých typů sekvenčního učení a ve všech z nich jsou kroky a fakta prezentovány v logickém počátečním pořadí, které je jak lidské, tak zvířecí mysli naprogramováno na porozumění.

Existuje sedm různých typů sekvenčního učení. Snad nejběžnějším je postup výuky něčeho v chronologickém pořadí. To se často objevuje, když lidé vyprávějí příběh; události jsou obvykle předávány v pořadí, v jakém se vyskytují, což lidem usnadňuje pochopit logický vývoj příběhu.

Začít vysvětlit obtížný předmět pojmy, které jsou již známé, se nazývá srovnávací posloupnost. To umožňuje jednotlivcům stavět na znalostech, které již mají. Například jednotlivec, který se učí být mechanikem, může nejprve začít tím, že se naučí systémy na svém vlastním autě, než začne studovat stejné typy systémů na různých značkách a modelech.

Další běžnou formou sekvenčního učení je objednávka výkonu práce. To je logický způsob, jak učit jednotlivce, jak plnit úkol. Kuchaři, kteří se učí nový recept, se to naučí v pořadí výkonu práce a budou poučeni o tom, jaké kroky musí být provedeny v jakém pořadí, aby se na konci vše správně spojilo.

Jednotlivé prvky konceptu jsou učeny před sestavením vzorů jako celku. Vědec se dozví, jaké jsou všechny prvky periodické tabulky, než se naučí, jak se spojí, aby vytvořily nové struktury. Podobně jednoduchý a komplexní systém sekvenčního učení naučí základní prvky konceptu před složitějšími. Pro ty, kteří podstupují výuku masážní terapie, jsou jednotlivci učeni pracovat na větších, snadněji přístupných svalech těla, než jsou poučeni o delikátnějších procesech.

Jednotlivcům lze také učit sekvenční učení založené na vztahu mezi cíli učení. To může být efektivní při výuce počítačového technika, který se musí nejprve naučit rozpoznat a diagnostikovat problém. Poté, co se to dozví, bude instruován, jak to opravit; aniž by to bylo možné rozpoznat první, vědění, jak tento problém napravit, je zbytečné a matoucí.

K výuce kritické posloupnosti dochází, když se studenti učí konceptu tak, že jsou nejprve poučeni o nejdůležitějších prvcích, po kterých následují menší prvky konceptu. Veterinář může být nejprve učen rozpoznávat příznaky, které budou běžně vidět u zvířat, která přicházejí do praxe. Po jejich zvládnutí se veterinář dozví o nejasnějších podmínkách, které nejsou tak často vidět.