Co je trojice postižení?

Triáda poruch rozděluje charakteristiky, které se vyskytují u lidí s poruchou autistického spektra, do tří kategorií. Emoční nebo sociální postižení, nepružnost myšlení a představivosti a potíže s komunikací nebo jazykem tvoří trojici poruch spojených s touto poruchou. Chování definovaná v trojici poruch se obvykle projevuje během prvních tří let života.

Sociální postižení může způsobit potíže při navazování přátel nebo přijímání vrstevníky. Autistické dítě nemusí vyzvednout sociální narážky nebo neverbální řeč těla nevhodného chování. Ve vážných případech může být dítě vůči ostatním naprosto lhostejné a odmítnout držení nebo dotyk. Starší dítě by mohlo projevit podivné chování v sociálních prostředích a po opakovaném odmítnutí se stát samotářem. Pokud dojde k depresi, může to vést k dalšímu odstoupení od sociální interakce.

Komunikační složka trojice poruch se obvykle nejprve objevuje jako zpožděná řeč v raném dětství, s výjimkou dětí s Aspergerovým syndromem. Jak tyto děti zrají, mohou mít potíže s vyjadřováním pocitů a nevhodně komunikovat. Obvykle berou slova doslova a nerozumí slovním hříčkám nebo řečovým projevům. Některé děti verbalizují myšlenky ve snaze uspořádat myšlenky a zpracovat informace.

Společensky nevhodná komunikace by mohla zahrnovat oslovení úplných cizinců, aby mluvili o tématu zájmu osoby s autismem. Během monologu obvykle nedokáže přečíst výrazy tváře nudy nebo nezájmu. K tomuto typu chování může přispět neschopnost cítit empatii. Přerušení, zatímco jiní mluví nebo dělají hrubé nebo urážlivé komentáře, popisují další poruchy komunikace. Když někdo reaguje s pocity zranění, může být koncept zcela cizí osobě s autismem.

Nedostatek představivosti a nepružnosti v myšlení tvoří konečné komponenty v trojici poruch. Děti s autismem vykazují potíže při předstírání během hry, jako je hraní domu nebo kovbojové a Indové. Při hraní se obvykle více zaměřují na realitu a konkrétní objekty. Hračka představuje vhodnou hračku, ale obvykle si neumí představit hůl představující hračku.

Tyto děti by mohly praktikovat rituály nebo být posedlé jedním předmětem, někdy vykazujícím v této oblasti výjimečné schopnosti. Změny v rutině mohou způsobit úzkost, což vede k přehnané reakci. Spolu s rituálním chováním by se autistické dítě mohlo houpat, opakovaně poklepávat na jeho prsty nebo uspořádat předměty v přesném pořadí.