Jaká je trojice poruch?

Triáda poškození dělí charakteristiky pozorované u lidí s poruchou autistického spektra do tří kategorií. Emocionální nebo sociální poškození, nepružnost v myšlení a představivosti a potíže s komunikací nebo jazykem tvoří trojici poruch spojených s touto poruchou. Chování definovaná v trojici poškození se obvykle objevuje během prvních tří let života.

Sociální poruchy by mohly způsobit potíže s navazováním přátel nebo přijetí vrstevníků. Autistické dítě nemusí vyzvednout sociální narážky nebo neverbální řeč těla nevhodného chování. V těžkých případech může být dítě zcela lhostejné vůči ostatním a odmítnout, aby byl držen nebo dotkl. Starší dítě může projevit zvláštní chování v sociálních prostředích a po opakovaném odmítnutí stát se samotářem. Pokud se deprese nastaví, může to vést k dalšímu stažení ze sociální interakce.OOD, s výjimkou dětí s Aspergerovým syndromem. Jak tyto děti dozrávají, mohou trpět potížemi s vyjadřováním pocitů a nevhodně komunikovat. Obyčejně berou slova doslova a nerozumí slovníkům nebo postavám řeči. Některé děti verbalizují myšlenky ve snaze zorganizovat nápady a informace o zpracování.

Sociálně nevhodná komunikace může zahrnovat přístup k celkem cizincům, aby hovořili o tématu zájmu o osobu s autismem. Během monologu obvykle nedokáže číst výrazy obličeje nudy nebo nedostatku zájmu. K tomuto typu chování by mohla přispět neschopnost cítit empatii. Přerušení, zatímco ostatní mluví nebo dělají hrubé nebo urážlivé komentáře, popisují další poruchy komunikace. Když někdo reaguje s zraněnými pocity, může být tento koncept zcela cizí osobě s autismem.

Nedostatek představivosti a inflexibilituv myšlení tvoří konečné komponenty v trojici poškození. Děti s autismem ukazují potíže s předstíráním během hry, jako je hraní domu nebo kovbojů a Indiánů. Při hraní se obvykle více zaměřují na realitu a konkrétní objekty. Hračka dělá vhodnou hračku, ale obvykle si nedokážou představit hůl představující hračku.

Tyto děti mohou praktikovat rituály nebo být posedlé jediným subjektem, někdy vykazují výjimečné schopnosti v této oblasti. Změny v rutině mohou způsobit úzkost, což by vedlo k přehnané reakci. Spolu s rituálním chováním by se autistické dítě mohlo houpat, opakovaně klepnout na jeho prsty nebo uspořádat objekty v přesném pořadí.