Hvad er de forskellige typer af at skrive indlæringsvanskeligheder?
Skrivning af indlæringsvanskeligheder kan generelt grupperes i en indlæringsvanskelighed i grundlæggende skrivefærdigheder, også kaldet dysgrafi eller en indlæringsvanskelighed i udtryksfuldt sprog. Enten af disse indlæringsvanskeligheder kan findes alene eller i kombination med andre, herunder opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), højfunktionsmæssige autismespektrumforstyrrelser eller læseforstyrrelser som dyslexi. Studerende med at skrive indlæringsvanskeligheder er i gennemsnit hverken mere intelligente eller mindre intelligente end den generelle befolkning; De har simpelthen svært ved at fungere i et bestemt område.
En indlæringsvanskelighed i grundlæggende skrivefærdigheder betyder, at en person har svært ved at skrive mekanikerne, såsom at have ekstremt dårlig håndskrift, en tendens til at skrive breve baglæns eller vanskeligheder med stavemåde. Nogle studerende med denne handicap rapporterer Phantom Pains i sener i hånden eller armen, som faktisk ikke bruges, når de skriver. I nogle tilfælde ser den studerende ud til atHar svært ved at forstå forbindelsen mellem lyde og bogstaver. Uanset de specifikke symptomer har studerende med denne handicap ofte så mange problemer med de mekaniske aspekter ved at skrive, at de har svært ved at koncentrere sig om det indhold, de skal skrive.
En studerende med et handicap på ekspressivt sprog har på den anden side ikke nødvendigvis vanskeligheder med mekanikerne ved at danne ord, men snarere med at udtrykke ideer skriftligt. I nogle mennesker ser det ud til at være knyttet til en manglende evne til at oversætte sensorisk information til ord. For eksempel kan en studerende blive bedt om at beskrive en pingvin skriftligt. Han eller hun ved, hvordan en pingvin ser ud, men er ikke i stand til at forklare det på papir. Studerende med denne handicap kan undertiden være i stand til at skrive fra en hurtig bøde, men andre gange ser ud til at fryse op og ikke skrive noget overhovedet. Han eller S.Han har måske ikke nogen vanskeligheder med at udtrykke ideer højt.
Diagnostiske kriterier for at skrive indlæringsvanskeligheder varierer fra stat til stat i USA. Ressourcer er ofte tilgængelige i offentlige skoler for at hjælpe studerende med mekaniske, konceptuelle og verbale aspekter ved at skrive indlæringsvanskeligheder. Studerende med enten type handicap kan have marginalt mindre problemer med at skrive eller med kursiv skrivning end med tryk, så de kan bemærkes som at skrive tidligere end deres kammerater. For nogle opgaver kan de også have lov til at diktere deres svar på en lærer eller lærerhjælper, så de stadig genererer deres eget indhold, men behøver ikke at udføre de fysiske opgaver ved skrivning.