쓰기 학습 장애의 다른 유형은 무엇입니까?

작문 학습 장애는 일반적으로 근력 장애라고하는 기본 작문 기술 또는 표현 언어 학습 장애로 분류 될 수 있습니다. 이러한 학습 장애는 단독으로 또는 ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)를 포함한 다른 장애와 함께 발견 될 수 있습니다. , 고기능 자폐 스펙트럼 장애 또는 난독증과 같은 독서 장애. 쓰기 학습 장애가있는 학생들은 평균적으로 일반인보다 지능 적이지도 덜 지능 적이지도 않습니다. 그들은 단순히 특정 지역에서 기능하는 데 어려움이 있습니다.

기본 작문 기술의 학습 장애는 사람이 필기가 매우 열악하거나 글자를 거꾸로 쓰는 경향 또는 철자에 어려움을 겪는 등 작문의 역학에 어려움이 있음을 의미합니다. 이 장애가있는 일부 학생들은 손이나 팔에 힘줄로 팬텀 통증을보고하지만 실제로 글을 쓸 때는 사용하지 않습니다. 어떤 경우에는, 학생은 소리와 글자 사이의 연결을 이해하는 데 어려움이있는 것 같습니다. 특정한 증상에 관계없이,이 장애를 가진 학생들은 글쓰기의 기계적인 측면에 너무 많은 어려움을 겪어 글쓰기의 내용에 집중하기가 어렵습니다.

반면 표현 언어에 장애가있는 학생은 반드시 단어를 만드는 메커니즘에 문제가있는 것이 아니라 아이디어를 글로 표현하는 데 어려움이 있습니다. 어떤 사람들에게는 감각 정보를 단어로 번역 할 수없는 것과 관련이있는 것 같습니다. 예를 들어, 학생에게 펭귄을 글로 묘사하도록 요청받을 수 있습니다. 그는 펭귄이 어떻게 생겼는지 알지만 종이로 설명 할 수는 없습니다. 이 장애를 가진 학생들은 때때로 프롬프트에서 글을 쓸 수는 있지만, 다른 경우에는 얼어 붙어 전혀 글을 쓰지 않는 것 같습니다. 아이디어를 크게 표현하는 데 어려움이있을 수도 있고 없을 수도 있습니다.

학습 장애 쓰기에 대한 진단 기준은 미국 내에서 주마다 다릅니다. 공립학교에서는 학습 장애 쓰기의 기계, 개념 및 언어 측면을 가진 학생들을 돕기 위해 종종 리소스를 이용할 수 있습니다. 두 가지 유형의 장애를 가진 학생들은 인쇄물보다 타이핑이나 필기체로 쓰는 데 어려움이 거의 없으므로 동료보다 일찍 쓰는 것으로 기록 될 수 있습니다. 일부 과제의 경우 교사 나 교사의 보좌관에 대한 답변을 지시하여 여전히 자신의 콘텐츠를 생성하지만 실제적인 작문 과제를 수행 할 필요는 없습니다.