Wat zijn de verschillende soorten schrijfstoornissen?
Het schrijven van leerstoornissen kan in het algemeen worden gegroepeerd in een leerstoornissen in fundamentele schrijfvaardigheden, ook wel dysgraphia genoemd, of een leerstoornis in expressieve taal. Evene van deze leerstoornissen kan alleen of in combinatie met anderen worden gevonden, waaronder Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), hoogfunctionerende autisme-spectremonorders, of leesaanwijzers zoals DYSEXICA. Studenten met het schrijven van leerstoornissen zijn gemiddeld niet intelligenter of minder intelligenter dan de algemene bevolking; Ze hebben gewoon moeite om in een bepaald gebied te functioneren.
Een leerstoornis in basisschrijfvaardigheden betekent dat een persoon moeite heeft met de mechanica van het schrijven, zoals extreem slecht handschrift, de neiging om letters achteruit te schrijven, of moeite met spelling. Sommige studenten met dit handicap melden fantoompijnen in pezen in de hand of arm die niet daadwerkelijk worden gebruikt tijdens het schrijven. In sommige gevallen lijkt de studentHeb moeite om het verband tussen geluiden en letters te begrijpen. Ongeacht de specifieke symptomen hebben studenten met deze handicap vaak zoveel problemen met de mechanische aspecten van het schrijven dat ze het moeilijk vinden om zich te concentreren op de inhoud die ze moeten schrijven.
Een student met een handicap in expressieve taal, daarentegen, heeft niet noodzakelijkerwijs problemen met de mechanica van het vormen van woorden, maar eerder met het uiten van ideeën schriftelijk. Bij sommige mensen lijkt dit gekoppeld te zijn aan een onvermogen om sensorische informatie in woorden te vertalen. Een student kan bijvoorbeeld worden gevraagd om een pinguïn schriftelijk te beschrijven. Hij of zij weet hoe een pinguïn eruit ziet, maar kan het niet op papier uitleggen. Studenten met deze handicap kunnen soms soms vanuit een prompt schrijven, maar andere keren lijken te bevriezen en helemaal niets te schrijven. Hij of sHij kan al dan niet moeite hebben om ideeën hardop uit te drukken.
Diagnostische criteria voor het schrijven van leerstoornissen variëren van staat tot staat in de VS. Bronnen zijn vaak beschikbaar op openbare scholen om studenten te helpen met mechanische, conceptuele en verbale aspecten van het schrijven van leerstoornissen. Studenten met beide soorten handicap kunnen marginaal minder problemen hebben met typen of met cursief schrijven dan met print, zodat ze eerder worden opgemerkt als schrijven eerder dan hun collega's. Voor sommige opdrachten mogen ze ook hun antwoorden dicteren op de assistent van een leraar of leraar, zodat ze nog steeds hun eigen inhoud genereren, maar hoeven niet de fysieke schrijventaken uit te voeren.