ライティング学習障害のさまざまな種類は何ですか？

学習障害は一般に、書字障害とも呼ばれる基本的なライティングスキルの学習障害、または表現力豊かな言語の学習障害に分類することができます。 、高機能自閉症スペクトラム障害、または失読症などの読書障害。 学習障害のある生徒は、一般的に、一般集団よりも知的でも非知的でもありません。 特定の地域で機能するのが難しいだけです。

基本的なライティングスキルの学習障害は、人が非常に悪い手書き、逆向きの文字を書く傾向、またはスペルの難しさなど、ライティングのメカニズムに困難があることを意味します。 この障害を持つ生徒の中には、手や腕の腱の幻想的な痛みを報告します。 場合によっては、生徒は音と文字のつながりを理解するのが難しいようです。 特定の症状に関係なく、この障害を持つ生徒は、書くことの機械的な側面に非常に苦労することが多く、書くことになっている内容に集中することが難しいと感じます。

一方、表現力のある言語に障害のある学生は、必ずしも単語を形成するメカニズムに問題を抱えているわけではなく、文章でアイデアを表現することに困難を抱えています。 一部の人々では、これは感覚情報を言葉に翻訳できないことに関連しているようです。 たとえば、生徒はペンギンを書面で説明するように求められる場合があります。 彼または彼女はペンギンがどのように見えるかを知っていますが、それを紙で説明することはできません。 この障害を持つ生徒は、プロンプトから問題なく書き込める場合もありますが、フリーズして何も書かない場合もあります。 彼または彼女は、アイデアを大声で表現するのに困難がある場合とない場合があります。

学習障害を書くための診断基準は、米国内の州ごとに異なります。 学習障害を書くことの機械的、概念的、および言語的側面を持つ学生を支援するために、公立学校でリソースがしばしば利用可能です。 どちらのタイプの障害を持つ学生も、活字よりもタイピングや筆記体の方が問題が少ないかもしれないので、彼らは同級生よりも早く書くと記されるかもしれません。 課題によっては、教師または教師の補佐官に答えを指示することもできます。これにより、生徒は独自のコンテンツを生成しますが、執筆の物理的なタスクを実行する必要はありません。