Hvad er en vurdering af intellektuel handicap?
Enhver række årsager kan bidrage til, at en person udvikler en intellektuel handicap, tidligere kendt som mental retardering. Nogle af de mere almindelige årsager er Downs syndrom og autisme, men listen er lang. Læger og undervisere bruger en håndfuld værktøjer til at udføre en vurdering af intellektuel handicap, først og fremmest med en intelligenskvotient (IQ) -test, derefter et batteri af adaptiv adfærdstest for at måle, hvor godt en person har udviklet overlevelsesevner.
En undersøgelse af intelligenskvotient (IQ) er effektiv til vurdering af intellektuel handicap. Den gennemsnitlige score for en IQ-test er 100. Når en person scorer 75 eller derunder på denne test, mistænkes et kognitivt handicap.
En anden type vurdering af intellektuel handicap er designet til at måle en persons tilpasningsevne. Disse test analyserer niveauet for overlevelsesevner, som personen har erhvervet. Denne type test er især nyttig til at bestemme, hvilke typer færdigheder der er behov for, før en person med en intellektuel handicap kan leve uafhængigt.
Når børn mistænkes for at have et handicap, vil læger analysere deres udvikling på forskellige måder i sammenligning med andre børn. For eksempel, hvis et barn har nået småbarnsalder og stadig ikke kan gennemgå, gå, tale eller forstå grundlæggende kommandoer, kan en læge anmode om en vurdering af intellektuel handicap for at verificere disse mistanker. Andre tegn på, at et barn kan have en intellektuel handicap, inkluderer en manglende evne til at løse grundlæggende problemer, anerkende konsekvenser, følge regler og huske grundlæggende retninger.
I henhold til Nationalt formidlingscenter for børn med handicap (NDCCD) kan intellektuel handicap være forårsaget af en genetisk lidelse, en fysisk lidelse som hjernehindebetændelse eller problemer enten under fødslen eller morens graviditet. NDCCD estimerer, at ca. 6.500.000 af mere end 300.000.000 amerikanere i alt har en intellektuel handicap.
I USA leveres specialundervisning til børn gennem 21 år, som er defineret i loven som intellektuelt handicappede. Indtil Rosas lov blev underskrevet i lov i 2010 af præsident Barack Obama, omtalte uddannelsesloven om enkeltpersoner med handicap stadig disse borgere som psykisk handicappede. Beskrivelsen af deres tilstand er dog ikke ændret. Ifølge IDEA viser disse individer "betydeligt underdækning af generel intellektuel funktion" ud over adaptive adfærdsproblemer, der kan have en negativ indflydelse på, hvor godt de klarer sig i uddannelsesmæssige omgivelser i udviklingsstadier.
Selvom de fleste, der gennemgår en intellektuel handicapvurdering, viser tegn på Downs syndrom eller autisme, har andre lidt under forskellige forhold. Psykologiske tilstande som opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse kan forårsage dette handicap. Det kan også være forårsaget af mere permanente tilstande som Asperger, Tourette eller Williams syndromer.